trastornos del lenguaje
Páginas: 6 (1265 palabras)
Publicado: 14 de noviembre de 2013
CUADRO DESCRIPTIVO DE LOS TRASTORNOS DEL LENGUAJE
TRASTORNOS PRIMARIOS
TRASTORNOS SECUNDARIOS
Definición:
Los trastornos primarios se producen en el periodo de adquisición del lenguaje oral y no son derivados ni están asociados a pérdida auditiva, daño cerebral, déficit intelectual, trastornos motores, factores afectivos o factores socio-ambientales. La mayoría de estos trastornos,suelen generar necesidades educativas transitorias.
Definición:
Son aquéllos que se producen asociados o derivados de alteraciones de tipo orgánico, en los que el trastorno del lenguaje, es un aspecto más dentro de la problemática general que presenta el niño. Suelen generar, en mayor o menor grado, necesidades educativas permanentes.
Trastorno de la Articulación: Dislalia Funcional
Setrata de un sonido o fonema que no se produce de forma correcta, a
pesar de ser percibido y ser diferenciado normalmente de otros sonidos.
Disglosias
Es un trastorno de la expresión oral debido a alteraciones anatómicas y/o fisiológicas de los órganos articulatorios. Las causas son de origen periférico: malformaciones congénitas craneofaciales, trastornos de crecimiento, anomalíasadquiridas como consecuencia de lesiones en la estructura oro
Trastornos Fonológicos: Retraso del Habla
Las dificultades se producen en la adquisición del sistema fonológico. Dependiendo de la gravedad del trastorno, puede estar afectado el uso del lenguaje y la intencionalidad comunicativa.
Disartrias
Es un trastorno de la expresión verbal causado por una alteración en el
controlmuscular de los mecanismos del habla. Comprende las disfunciones motoras de la respiración, fonación, resonancia, articulación y prosodia. Son frecuentes en el lenguaje de los niños con déficit motor, como consecuencia de alteraciones en el sistema nervioso central, como es el caso de la parálisis cerebral.
Trastornos del lenguaje oral: Los fonemas están presentes en el repertorio fonético de losniños que son capaces de producirlos, bien aisladamente, en repetición o en determinadas producciones. La alteración puede situarse en el plano perceptivo (discriminación y memoria auditiva) y/o en el organizativo (representación mental del sistema fonológico en cuanto a la ordenación y secuenciación de los sonidos de la lengua).
Sistemas fonológicos retrasados: consisten en la persistencia en eltiempo de procesos fonológicos normales. Un retraso entre 12-18 meses, puede cursar favorablemente sin necesidad de intervención, pero siempre habrá que vigilar la evolución y la no aparición de procesos desviados o inusuales.
Afasias
La afasia se define como una privación o alteración del lenguaje, provocada por una lesión cerebral focal, en un individuo que ya había adquirido el lenguaje.Su origen puede ser vascular, tumoral y traumático.
Sistemas fonológicos desviados: son aquéllos en los que los niños muestran patrones con características distintas a las del patrón de adquisición normal. La detección y la intervención temprana en estos casos, puede ser determinante de cara al pronóstico del trastorno.
Retraso del lenguaje : Este trastorno se caracteriza porpresentar dificultades en la adquisición de la forma, el uso y el contenido del
lenguaje oral. El núcleo del problema se centra en los aspectos expresivos, sobre todo en los fonológicos y semánticos.
Los niños con este trastorno presentan mayores dificultades que otros, para el aprendizaje de la lectoescritura y para las tareas escolares en general.
Tipos de Afasias
Afasia de Broca o expresiva:la
lesión está en la tercera circunvolución frontal o circunvolución frontal
inferior (área de Broca). Se caracteriza por un déficit primario de la expresión del lenguaje, no estando comprometida la comprensión
Afasia de Wernicke o receptiva: la lesión está en la parte posterior de la primera circunvolución temporal del hemisferio izquierdo (área de Wernicke). Se caracteriza por una...
TRASTORNOS PRIMARIOS
TRASTORNOS SECUNDARIOS
Definición:
Los trastornos primarios se producen en el periodo de adquisición del lenguaje oral y no son derivados ni están asociados a pérdida auditiva, daño cerebral, déficit intelectual, trastornos motores, factores afectivos o factores socio-ambientales. La mayoría de estos trastornos,suelen generar necesidades educativas transitorias.
Definición:
Son aquéllos que se producen asociados o derivados de alteraciones de tipo orgánico, en los que el trastorno del lenguaje, es un aspecto más dentro de la problemática general que presenta el niño. Suelen generar, en mayor o menor grado, necesidades educativas permanentes.
Trastorno de la Articulación: Dislalia Funcional
Setrata de un sonido o fonema que no se produce de forma correcta, a
pesar de ser percibido y ser diferenciado normalmente de otros sonidos.
Disglosias
Es un trastorno de la expresión oral debido a alteraciones anatómicas y/o fisiológicas de los órganos articulatorios. Las causas son de origen periférico: malformaciones congénitas craneofaciales, trastornos de crecimiento, anomalíasadquiridas como consecuencia de lesiones en la estructura oro
Trastornos Fonológicos: Retraso del Habla
Las dificultades se producen en la adquisición del sistema fonológico. Dependiendo de la gravedad del trastorno, puede estar afectado el uso del lenguaje y la intencionalidad comunicativa.
Disartrias
Es un trastorno de la expresión verbal causado por una alteración en el
controlmuscular de los mecanismos del habla. Comprende las disfunciones motoras de la respiración, fonación, resonancia, articulación y prosodia. Son frecuentes en el lenguaje de los niños con déficit motor, como consecuencia de alteraciones en el sistema nervioso central, como es el caso de la parálisis cerebral.
Trastornos del lenguaje oral: Los fonemas están presentes en el repertorio fonético de losniños que son capaces de producirlos, bien aisladamente, en repetición o en determinadas producciones. La alteración puede situarse en el plano perceptivo (discriminación y memoria auditiva) y/o en el organizativo (representación mental del sistema fonológico en cuanto a la ordenación y secuenciación de los sonidos de la lengua).
Sistemas fonológicos retrasados: consisten en la persistencia en eltiempo de procesos fonológicos normales. Un retraso entre 12-18 meses, puede cursar favorablemente sin necesidad de intervención, pero siempre habrá que vigilar la evolución y la no aparición de procesos desviados o inusuales.
Afasias
La afasia se define como una privación o alteración del lenguaje, provocada por una lesión cerebral focal, en un individuo que ya había adquirido el lenguaje.Su origen puede ser vascular, tumoral y traumático.
Sistemas fonológicos desviados: son aquéllos en los que los niños muestran patrones con características distintas a las del patrón de adquisición normal. La detección y la intervención temprana en estos casos, puede ser determinante de cara al pronóstico del trastorno.
Retraso del lenguaje : Este trastorno se caracteriza porpresentar dificultades en la adquisición de la forma, el uso y el contenido del
lenguaje oral. El núcleo del problema se centra en los aspectos expresivos, sobre todo en los fonológicos y semánticos.
Los niños con este trastorno presentan mayores dificultades que otros, para el aprendizaje de la lectoescritura y para las tareas escolares en general.
Tipos de Afasias
Afasia de Broca o expresiva:la
lesión está en la tercera circunvolución frontal o circunvolución frontal
inferior (área de Broca). Se caracteriza por un déficit primario de la expresión del lenguaje, no estando comprometida la comprensión
Afasia de Wernicke o receptiva: la lesión está en la parte posterior de la primera circunvolución temporal del hemisferio izquierdo (área de Wernicke). Se caracteriza por una...
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