trastornos del lenguaje

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
INSTITUTO UNIVERSITARIO TECNOLÓGICO MARACAIBO
CATEDRA: SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO
SEMESTRE: 8VO; SECCIÓN 10C













MACHIQUES, NOVIEMBRE DEL 2013

CONTENIDO

Portada
Contenido
Introducción
Desarrollo
1. Trastorno del lenguaje
2. Tipos de Trastornos
2.1 Dislexia
2.2Dislalia
2.3 Disartria
2.4 Disfemias
2.5 Afasia
2.6 Disfasia
2.7 Disglosia
Conclusión
Anexos






INTRODUCCIÓN
El lenguaje es la principal herramienta que posee el ser humano para interactuar y formar vínculos con otros. Se halla estrechamente unido a la inteligencia y al pensamiento ya que para llegar al lenguaje tenemos que ser capaces de imaginar y recordar, tenerel símbolo de las cosas sin que éstas estén delante. Partiendo de este enunciado podemos fácilmente inferir que el niño presentará variadas dificultades si el desarrollo del lenguaje se ve alterado: dificultades en la interacción con los padres y sus pares, rendimiento escolar deficiente, aislamiento, desarrollo cognitivo retrasado, entre otros. Todos estos problemas pueden afectar de manerasignificativa la esfera psicológica del menor, pudiéndose presentar trastornos conductuales y emocionales de importancia.
En el presente informe, trataremos los distintos trastornos del lenguaje desde sus bases neurofisiológicas, lingüísticas, motoras y mentales.













DESARROLLO

1. TRASTORNO DEL LENGUAJE

El término "trastornos del lenguaje" es utilizadopara diagnosticar a niños que desarrollan aspectos selectivos en su lenguaje nativo en una forma lenta, limitada o de manera desviada, cuyo origen no se debe a la presencia de causas físicas o neurológicas demostrables, problemas de audición, trastornos generalizados del desarrollo ni a retraso mental.
Los distintos tipos de trastornos del lenguaje a menudo se presentan simultáneamente.También se asocian con un déficit con el rendimiento académico durante la etapa escolar, problemas de enuresis funcional, trastornos del desarrollo de la coordinación, con problemas emocionales, conductuales y sociales.

2. TIPOS DE TRASTORNOS
2.1. DISLEXIA
Es un trastorno en la organización del lenguaje escrito, en la lectura. Los niños disléxicos muestran dificultades en el aprendizaje de lalectura. Suele acompañarse de otras alteraciones como por ejemplo: disartria (alteración del ritmo de la escritura), dislogia (hablar con confusión de presente, pasado y futuro).
Posibles causas: Factores genéticos, factores ligados a sufrimiento cerebral, trastornos emocionales, alteración en la oculomotricidad.
Tratamiento:
Reeducativo: Es el más necesario para que el niño adquiera elaprendizaje de la lectura. Algunos de los ejercicios que se utilizan: las técnicas de reconocimiento de letras, la enseñanza a través de los gestos, ejercicios de giros, lateralidad,... todo ello siempre en relación al déficit neuropsicológico que presente.
Psicoterapéutico: Sólo es necesaria en algunos casos dependiendo de: la gravedad de la alteración, el tiempo pasado, la vivencia del niño en laescuela, la actitud de los padres o si la alteración emocional es previa al trastorno.
Consejo parental: Siempre es importante la orientación a los padres para disminuir la presión de exigencia que tienen con los niños, para apoyarlos, insistir sobre la paciencia y la valoración, para ayudarles a que se dediquen a actividades con los niños disléxicos como por ejemplos: leer textos y comentarlos,realizar con ellos juegos de atención y observación, enseñar a los niños a pensar.
La adecuación pedagógica: Hay que hacer que disminuya la presión del aprendizaje, hay que valorarlo por conocimientos orales, hay que utilizar las clases de refuerzo, hay que valorar el esfuerzo del niño no el resultado.
Farmacológico: Sólo si hay hiperactividad (Metilfenidato o Pemolina Magnesio).

2.2....