Trastornos Del Lenguaje

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
FACULTAD DE HUMANIDADES
ESCUELA DE PSICOLOGIA

















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INTRODUCCIÓN
Se puede enfatizar que en los últimos años, todo lo relacionado con el lenguaje y la psicopatología del lenguaje han experimentado un gran desarrollo.
Los trastornos del lenguaje partirán exponiendolos trastornos que afectan principalmente al habla de las personas, para pasar a describir a continuación las características de dichos cuadros psicopatológicos (retraso mental, autismo infantil, esquizofrenia, depresión, etc.) en los cuales las alteraciones del lenguaje juegan un papel muy importante.
Se explicaran las relaciones que tengan estas psicopatologías del lenguaje con disfunciones delos mecanismos motores y sensoriales de los seres humanos y haremos una distinción entre los trastornos producidos en adultos y los producidos en niños.
Paralelamente el lenguaje en cuanto instrumento de comunicación y relación, juega un papel muy importante en el desarrollo psicológico y social del niño.
A lo largo del siglo xx el estudio del lenguaje y sus alteraciones ha recibido un granimpulso. El lenguaje, habilidad específicamente humana, es el pilar de toda la comunicación y contribuye poderosamente al desarrollo social del hombre.
Así resaltando que las alteraciones del lenguaje son muy variadas y a veces complejas. Un mismo trastorno puede ser estudiado desde muchos puntos de vista. Por lo cual existe una gran pluralidad terminológica y diversidad conceptual. Los problemasterminológicos adquieren especial relevancia cuando se trata de definir los distintos tipos de trastornos del lenguaje. Los términos derivan de las teorías elaboradas por los especialistas, quienes se sirven de conceptos neuroanatómicos, neurofisiológicos, neuropsicológicos, neurocognitivos y neuropsicolingüísticos. Algo similar pasa con las clasificaciones. De cara a su diagnostico y tratamiento, ladistinción entre trastorno del lenguaje primario y secundario es muy importante. Un trastorno primario es aquel que se deriva de una lesión y/o difusión (conocida y desconocida) en un centro o una vía del sistema de procesamiento del lenguaje. Sera secundario cuando forma parte de un trastorno más amplio (por ejemplo, retraso metal, demencia senil) o procede de un trastorno epiléptico ocircunstancia temporal que afecta a los procesos neuropsicológicos que intervienen en el lenguaje.

El lenguaje es la principal herramienta que posee el ser humano para interactuar y formar relaciones con otros. Se halla estrechamente unido a la inteligencia y al pensamiento ya que para llegar al lenguaje tenemos que ser capaces de imaginar y recordar, tener el símbolo de las cosas sin que éstasestén delante.


Partiendo de este enunciado podemos fácilmente inferir que el niño presentará variadas dificultades si el desarrollo del lenguaje se ve alterado: dificultades en la interacción con los padres y sus pares, rendimiento escolar deficiente, aislamiento, desarrollo cognitivo retrasado, etc. Todos estos problemas pueden afectar de manera significativa la esfera psicológica delmenor, pudiéndose presentar trastornos conductuales y emocionales de importancia.


BASES NEUROFISIOLÓGICAS.


El cerebro funciona de forma unitaria pudiendo distinguir en él los siguientes bloques:


•Bloque occipital y parte de la zona temporal: es donde se recibe la información, básicamente las sensaciones visuales.


•Bloque anterior: es el encargado de laacción y el movimiento.


•Bloque de base con el circuito límbico, encefálico: es el que hace frente la acción, centraliza los estados de conciencia.


•Omisión: ante la dificultad de emitir un sonido, simplemente se le omite.


•Inversión: el niño, al presentar dificultad en la articulación de un determinado fonema, puede acostumbrarse a intercalarlo en otro sonido. Esto...