TRASTORNOS DEL LENGUAJE

Diplomado en Detección y
Tratamiento de Trastornos del
Lenguaje en Edad Escolar
Reconocimiento ante STPS IPX120309286-0013

El primer paso en el proceso diagnóstico ante un niño con retraso/trastorno del lenguaje, es
averiguar si estamos delante de un trastorno global o limitado sólo al lenguaje.

Diplomado en Detección y Tratamiento de Trastornos del Lenguaje en Edad Escolar
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Lostrastornos del
lenguaje son
muy frecuentes
en los niños y
aquellos que los
presentan tienen
probabilidad
futura de dar
problemas
psiquiátricos.

Diplomado en
Detección y
Tratamiento de
Trastornos del
Lenguaje en Edad
Escolar
Reconocimiento ante STPS IPX120309286 -0013

El lenguaje es la expresión de la comunicación humana
mediante la cual las ideas, las informaciones, lasemociones
y los pensamientos pueden ser compartidos. El retraso en
la adquisición del lenguaje es un problema común que se
presenta en la infancia y es
la causa de muchas
dificultades de comportamiento en la escuela u otros
conflictos como hacer los deberes en casa.

La familia, la
escuela y el
medio en
general, son
quienes
realmente
influyen y hacen
a un ser humano
más o menos
capazpara
hablar y
desenvolverse en
su medio.
El Diplomado
tiene como
objetivo detectar
y prevenir
problemas de
aprendizaje
ocasionados por
los trastornos del
lenguaje.

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Diplomado en Detección y Tratamiento de Trastornos del Lenguaje en Edad Escolar
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La mayoría de los niños adquiere el lenguaje de forma espontánea; sin embargo, esto
dependerá, en parte, de haber oídohablar a otros, tener una función cognitiva adecuada y
oportunidades de practicar el habla.
La identificación de los niños que presentan retraso del lenguaje dentro del período escolar
debería de ser una prioridad para los profesores de la educación básica ya que ellos son los
responsables de formar vidas, de fomentar valores en las personas.

Sabias que…
Los trastornos del lenguaje yaprendizaje
suelen ser la causa de muchas dificultades
de comportamiento en la escuela u otros
conflictos como hacer los deberes en casa.
El trastorno de desarrollo del lenguaje
expresivo es una perturbación en la
adquisición de la habilidad productora del
lenguaje.
El 95% de los docentes que atienden a
niños de maternal a secundaria no tienen
la capacidad para reconocer cuando un
niño presentatrastornos del lenguaje.
El 98% de los padres de familia no saben
identificar cuando uno de sus hijos
presenta retraso del lenguaje y que
representa un impedimento en el
desarrollo de su hijo.

Se estima que del 10% al 20% de los niños
y adolescentes tienen un trastorno del
lenguaje y/o de aprendizaje.
Son responsables de los 10.3% de niños en
edad escolar que reciben educaciónespecial.
Del 1% al 13% de la población tiene un
trastorno del desarrollo del lenguaje
expresivo o receptivo.
Los porcentajes de prevalencia para el
trastorno de lectura son estimados en un
4% en los niños en edad escolar. Con un
rango de 2 a 10%.
El trastorno de desarrollo de la expresión
escrita, se piensa que está entre un 2% a
un 8% en los niños en edad escolar. Con
una relación de 3:1 deniños respecto a
niñas.
Los porcentajes de prevalencia del
trastorno fonológico en la población
general van del 1% a más del 20%,
dependiendo del criterio diagnóstico
utilizado.

Diplomado en Detección y Tratamiento de Trastornos del Lenguaje en Edad Escolar
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La presencia temprana de un trastorno de
lenguaje o aprendizaje actúa como
productor del desarrollo de un trastornopsiquiátrico.

días escolares en los que piensan que
pueden hablar delante de la clase.
Estos problemas no diagnosticados y no
tratados se incrementan hasta que el niño
odia la escuela.
A menudo se desarrollan
desafiantes y de oposición.

síntomas

Algunos niños se quedan tan retrasados
académicamente que defienden su propia
estima a toda costa.
Muestran comportamientos agresivos
tanto...