trastornos del lenguaje

 Revisión de la clasificación de Rapin y Allen (trastorno específico del lenguaje)
Trastorno de la programación fonológica: se podría pensar que esta categoría es la misma que la quese ha llamado “retraso del habla”. El niño no adquiere el sistema fonológico de su lengua en el tiempo normal y su habla da la impresión de ser un habla de bebe. Bosch identifico los procesosfacilitados más usuales en niños de habla castellana, procesos de reducción (omisión), procesos de sustitución y procesos de asimilación (se confunde en fonema por otro parecido que se le encuentra cerca). Eltrastorno típicamente fonológico sin componente motor, es aquel en el que un fonema dado sufre una alteración que depende del contexto fonético en el que se encuentra. Esta desorganización de lacadena tiende a facilitar su emisión. Otra característica esencial del trastorno dicho es la capital importancia para el diagnóstico diferencial respecto a la Dispraxia, que es la mejora de la producciónen tareas de repetición. Este hecho pone de manifiesto que se trata de una dificultad de procesamiento, no de representación, es decir, el niño posee una representación mental correcta de la formafonológica de las palabras, pero no puede producir bien porque la representación de salida de esa palabra pasa a través de la criba de las reglas de facilitación.

Dispraxia verbal: Thoonen compara aniños apraxicos evolutivos con niños normales por medio de una prueba de repetición de palabras y pseudopalabras. Los apraxicos tienen dificultades en la representación de ambos tipos de palabras. Encambio los niños normales cometen mucho más errores en la pseudopalabras. Estos niños deberán realizar treas que pusieran de manifiesto déficit en la programación motora del habla, estas tareas estabanrelacionadas con 6 conductas consideradas como las que mejor podían establecer el diagnostico de Dispraxia. Dichas conductas son:
a) Diferencia en la ejecución de tareas oromotrices y verbales...