Trastornos Del Lenguaje

TRASTORNOS DEL LENGUAJE
El lenguaje es un instrumento básico para la relación interpersonal; es un acto de comunicación que permite intercambiar ideas y emociones. Se halla estrechamente unido a la inteligencia y al pensamiento ya que para llegar al lenguaje tenemos que ser capaces de imaginar y recordar, tener el símbolo de las cosas sin que éstas estén delante. Desde que los niños nacenempiezan a aprender escuchando, para la mayoría de los bebés y niños, el lenguaje se desarrolla de manera natural comenzando en el nacimiento. Para desarrollar el lenguaje, un niño debe ser capaz de oír, ver, entender y recordar.
Es así como podemos decir que el lenguaje como conducta y proceso necesita bases:
• Un soporte físico o estructura al que denominamos anatomía.
• Un funcionamientocorrecto del mismo, lo llamamos fisiología.
• Un control de todo lo anterior enfocado a un fin, la neurología. (Benítez A. 2009).

Áreas lingüísticas
Parte frontal - lóbulo parietal: proceso sensorial, tareas auditivas a nivel profundo.
Corteza motora: funcionamiento motor; habla y escritura.
Área de Wernicke, parte superior- posterior del lóbulo temporal: comprensión.
Circunvolución de Heschl,parte superior del lóbulo temporal: recepción auditiva.
Área de Broca, parte superior baja del lóbulo frontal: codificación del habla.
Centro de Exner, parte posterior del lóbulo frontal: control motor de la escritura.
Región parietal izquierda (cerca del área de Wernicke): control manual para signar.
Parte posterior del lóbulo occipital: entrada visual. (Garcia A. 2008)
Dimensiones propiasdel lenguaje
En la dimensión estructural el lenguaje es un código o sistema de signos que permite representar la realidad y está integrado por elementos que son arbitrarios (los sonidos del habla o los movimientos de la mano) y que presentan una organización interna, el código es convencional, fenómeno que hace referencia al hecho de que razones de índole social puede incidir en la estructuraciónde la lengua. En la dimensión funcional es una herramienta que usamos de forma privilegiada para comunicarnos e interaccionar con otras personas, pero también nos sirve para conocer y representar la realidad, y expresar emociones y sentimientos. Y en la dimensión comportamental es un comportamiento que realiza el hablante y el oyente cuando atravez de un intercambio conversacional, codifican oproducen y descodifican o comprenden mensajes lingüísticos mediante la utilización de códigos comunes y compartidos. ( Acosta V, 2005)

Componentes del lenguaje
1. Según Onieva 1993, La fonología: se interesa por el estudio de la organización de los sonidos en un sistema valiéndose de sus características articulatorias y de la distribución o suma de los contextos en que se puede aparecer. (AcostaV, 2005)
2. Sommerstein 1980, la fonética trata de las características de los articulatorios y auditivo del ser humano.( Acosta V,2005)
3. Dubois, 1974, dice la morfosintaxis se ocupa tanto de la descripción de la estructura interna de las palabras como de las reglas de combinación de los sintagmas en oraciones.( Acosta V, 2005)
4. La semántica se centra en el estudio del significado y lacombinación de las palabras.( Acosta V, 2005)
5. Pragmática estudia el funcionamiento del lenguaje en contextos sociales, situacionales y comunicativos, analiza las reglas que explican o regulan el uso intencional del lenguaje, teniendo en cuenta que se trata de un sistema social compartido.( Acosta V, 2005)
LAS CAUSAS DEL TRASTORNO EN EL LENGUAJE
Un retraso en la adquisición del lenguaje puede serdebido a múltiples causas. Los retrasos en el lenguaje suelen acompañarse de trastornos conductuales y es importante que se haga un diagnóstico precoz.
El trastorno específico del desarrollo del lenguaje (TEDL) es una anormal adquisición, comprensión o expresión del lenguaje hablado o escrito. El problema puede implicar, uno o algunos de los componentes fonológico, morfológico, semántico o...