Trastornos lenguaje

Lenguaje
¿Qué es Lenguaje?

2012

Tridimensionalidad
Contenido
Forma
Uso

Procesos de Codificación y Decodificación
Sistema Convencional de Signos
Comunicación

Problemas deLenguaje
Infantil
Desarrollo desviado o demorado de la comprensión y/o uso
de los signos o símbolos empleados para expresar o recibir
ideas en un sistema hablado, escrito u otro de tipo simbólico.
Losniños pueden demostrar problemas de lenguaje receptivo
(recibir e interpretar), expresivo (elaborar o enviar) o mixtos
(tanto de recepción como emisión).

Inorganización del Lenguaje

TEL (Trastorno Específico del Lenguaje)
Audiomudez
Afasia Evolutiva

Alalia

Disfasia
Sordera verbal congénita

Definición ASHA
( American Speech Language Hearing Association, 1980)

Anormaladquisición, comprensión o expresión del lenguaje
hablado o escrito.
Puede implicar a todos, uno o algunos de los componentes
fonológico, morfológico, semántico, sintáctico o pragmático
del sistemalingüístico.
Problemas de procesamiento del lenguaje o abstracción de
la información significativa para almacenamiento y
recuperación por la memoria a corto o a largo plazo.

Criterios Mínimosque definen TEL
( Stark y Tallal, 1981)

Estatus neurológico sin signos de alteración
Nivel auditivo 25 db en
reconocimiento palabras familiares y
en la banda de 250 a 6000 Hz.

Destrezasmotoras del habla
normales

Estatus emocional y conductual normal.
Nivel lector normal
Nivel intelectual mínimo (CI de ejecución 85)

Clasificación
(Evans y Mc Whinney, 1999)

TEL - ETrastorno Específico del
Lenguaje Expresivo

TEL - E R

Trastorno Específico del
Lenguaje Expresivo
Receptivo

TEL - E

Capacidades

Deficiencias

Vocabulario receptivo,
comprensiónsintáctica,
duración de memoria normal,
adecuada discriminación fonológica.

Semántica y sintaxis expresiva,
formulación de secuencias motoras rápidas.

TEL - ER

Deficiencias

Capacidades...