Trastornos Psicomotrices
Páginas: 11 (2535 palabras)
Publicado: 13 de marzo de 2013
TRASTORNOS psicomotrices.
INTRODUCCIÓN
La psicomotricidad pretende desarrollar al máximo las capacidades intelectuales y personales del niño, valiéndose de la experimentación y la ejercitación consciente del propio cuerpo; de este modo, consigue un mayor conocimiento de sus posibilidades en sí mismo y con relación al medio en el que se desenvuelve.
La psicomotricidad está formada por elesquema corporal, el equilibrio (el dominio postural del cuerpo que nos permite los desplazamientos y la coordinación general), la coordinación dinámica general (la motricidad, el tono muscular, la percepción visual y la organización espacial), la coordinación visomotriz (el movimiento manual o corporal que responde a un estímulo visual), las sincinesias (movimientos parásitos), la lateralidad,las conductas perceptivo-motrices (desarrollo sensorial, organización espacial y espacio temporal)
El dominio y la correcta coordinación de todos estos conceptos es fundamental, ya que si alguno de ellos está alterado puede provocar dificultades de aprendizaje en el niño, debido a la estrecha relación que mantienen entre ellos.
Los trastornos psicomotrices más frecuentes son la inmadurezpsicomotriz, (presentan un desarrollo psicomotriz lento), las alteraciones en las coordinaciones debido a la torpeza motriz (sus movimientos son torpes, lentos y mal coordinados), la mala coordinación visomotriz, los trastornos de la lateralidad, que puede ser zurda, contrariada, sin definir o ambidextría; y los trastornos espacio-temporales tales como la desorientación espacial y temporal y lainquietud o inestabilidad psicomotriz (la necesidad de “toquetearlo todo”).
TRASTORNOS PSICOMOTRICES.
Las siguientes alteraciones se refieren a niños considerados “normales” en cuanto a su capacidad intelectual, sin anomalías neurológicas y de personalidad seria. Pertenecen a la muestra de escolaridad normalizada, aunque su rendimiento en esta área es defectuoso debido a un desfase en eldesarrollo psicomotriz.
Estas alteraciones no aparecen aisladas, sino que llevan consigo el retraso en otras áreas de la psicomotricidad.
La inmadurez psicomotriz
Hablamos de inmadurez en los casos de niños de tres, cuatro, cinco y seis años, que presentan un desarrollo lento en toda el área psicomotriz, que puede ir acompañado de leves alteraciones neurológicas. En general, la evolución de lasconductas motrices de base es lenta.
Suele aparecer retraso en el aspecto articulatorio del lenguaje, mientras que el nivel de vocabulario y de razonamiento no se ven afectados.
Alteraciones en las coordinaciones.
La torpeza motriz
La característica fundamental es la deficiencia en sus movimientos, que son torpes, lentos y mal coordinados. Estos niños presentan grandes dificultades parala ejecución de las actividades que requieren precisión y discriminación de los movimientos de la mano. Si se realiza una exploración neurológica, pueden aparecer leves alteraciones.
Su pronunciación no es totalmente correcta. En la evaluación psicomotriz descienden conductas motrices de base:
▪ La coordinación dinámica de base
▪ La dinámica de las manos
▪ El equilibrio
Esposible que la lateralidad también esté afectada y sea anómala.
Es el típico niño que tropieza continuamente, se cae, arrastra los pies al caminar, se le caen las cosas o las estropea involuntariamente. Cuando realiza una tarea de cierta habilidad manual (el recortado, el cosido o la escritura) se observan en él sincinesias y se fatiga fácilmente. Su atención es escasa. Sus escritos están malacabados, y tienen una presentación de aspecto sucio y de difícil comprensión. Los realiza a impulsos, precisamente para eludir la dificultad que le conlleva. Suelen presentar alteraciones en la lectura y en la escritura (disgrafías) que, en algunos casos, son diagnosticados como dislexia.
El niño torpe en motricidad percibe sus fallos, es plenamente consciente de lo que hace mal, esto supone...
INTRODUCCIÓN
La psicomotricidad pretende desarrollar al máximo las capacidades intelectuales y personales del niño, valiéndose de la experimentación y la ejercitación consciente del propio cuerpo; de este modo, consigue un mayor conocimiento de sus posibilidades en sí mismo y con relación al medio en el que se desenvuelve.
La psicomotricidad está formada por elesquema corporal, el equilibrio (el dominio postural del cuerpo que nos permite los desplazamientos y la coordinación general), la coordinación dinámica general (la motricidad, el tono muscular, la percepción visual y la organización espacial), la coordinación visomotriz (el movimiento manual o corporal que responde a un estímulo visual), las sincinesias (movimientos parásitos), la lateralidad,las conductas perceptivo-motrices (desarrollo sensorial, organización espacial y espacio temporal)
El dominio y la correcta coordinación de todos estos conceptos es fundamental, ya que si alguno de ellos está alterado puede provocar dificultades de aprendizaje en el niño, debido a la estrecha relación que mantienen entre ellos.
Los trastornos psicomotrices más frecuentes son la inmadurezpsicomotriz, (presentan un desarrollo psicomotriz lento), las alteraciones en las coordinaciones debido a la torpeza motriz (sus movimientos son torpes, lentos y mal coordinados), la mala coordinación visomotriz, los trastornos de la lateralidad, que puede ser zurda, contrariada, sin definir o ambidextría; y los trastornos espacio-temporales tales como la desorientación espacial y temporal y lainquietud o inestabilidad psicomotriz (la necesidad de “toquetearlo todo”).
TRASTORNOS PSICOMOTRICES.
Las siguientes alteraciones se refieren a niños considerados “normales” en cuanto a su capacidad intelectual, sin anomalías neurológicas y de personalidad seria. Pertenecen a la muestra de escolaridad normalizada, aunque su rendimiento en esta área es defectuoso debido a un desfase en eldesarrollo psicomotriz.
Estas alteraciones no aparecen aisladas, sino que llevan consigo el retraso en otras áreas de la psicomotricidad.
La inmadurez psicomotriz
Hablamos de inmadurez en los casos de niños de tres, cuatro, cinco y seis años, que presentan un desarrollo lento en toda el área psicomotriz, que puede ir acompañado de leves alteraciones neurológicas. En general, la evolución de lasconductas motrices de base es lenta.
Suele aparecer retraso en el aspecto articulatorio del lenguaje, mientras que el nivel de vocabulario y de razonamiento no se ven afectados.
Alteraciones en las coordinaciones.
La torpeza motriz
La característica fundamental es la deficiencia en sus movimientos, que son torpes, lentos y mal coordinados. Estos niños presentan grandes dificultades parala ejecución de las actividades que requieren precisión y discriminación de los movimientos de la mano. Si se realiza una exploración neurológica, pueden aparecer leves alteraciones.
Su pronunciación no es totalmente correcta. En la evaluación psicomotriz descienden conductas motrices de base:
▪ La coordinación dinámica de base
▪ La dinámica de las manos
▪ El equilibrio
Esposible que la lateralidad también esté afectada y sea anómala.
Es el típico niño que tropieza continuamente, se cae, arrastra los pies al caminar, se le caen las cosas o las estropea involuntariamente. Cuando realiza una tarea de cierta habilidad manual (el recortado, el cosido o la escritura) se observan en él sincinesias y se fatiga fácilmente. Su atención es escasa. Sus escritos están malacabados, y tienen una presentación de aspecto sucio y de difícil comprensión. Los realiza a impulsos, precisamente para eludir la dificultad que le conlleva. Suelen presentar alteraciones en la lectura y en la escritura (disgrafías) que, en algunos casos, son diagnosticados como dislexia.
El niño torpe en motricidad percibe sus fallos, es plenamente consciente de lo que hace mal, esto supone...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.