TRATAMIENTO PSICOPEDAG GICO

TRATAMIENTO
PSICOPEDAGÓGICO
ENFOQUE SARA PAÍN

A. ENCUADRE
1. ES SINTOMÁTICO
El tratamiento se dirige al punto de urgencia del paciente
que es no poder integrar objetos de conocimiento.
Freud: “loque queda de la enfermedad después de la
desaparición del síntoma es sólo la facultad de formar
nuevos síntomas”
Paín: pero tratándose del aprendizaje y actividad cognitiva
pone al sujeto en mejordisposición para elaborar su
problema.
Sujeto: imagen desvalorizada
Tratamiento: devolver la dimensión de su poder (poder
escribir-poder saber-poder hacer) para que acredite a su
yo sus potencialidades.(No observaron desplazamiento de síntomas sino mayor
confianza. Los comportamientos fóbicos mejoran)

2. ES SITUACIONAL
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Nos basamos en lo que ocurre en la sesión.
La tarea consiste ensubrayar los encuadres reales. La Psp no es
la mamá por tanto podrá intentar con ella un nuevo tipo de
relación.
Lo fundamental en psp no pesa sobre la relación transferencial.
No se explicita a menos quesea necesario o que perturbe la
tarea.
Lo fundamental recae sobre el sentido de la operación omitida o
errada que el S sugiere para la resolución de la tarea
promoviendo la construcción de esquemasútiles y económicos
que sirvan para leer la realidad y transformarla.
El sujeto puede traer a la sesión problemas o tareas realmente
prioritarias o bien que sirvan para evitar algo.
Ej. De cómo encararla sesión según el tipo de perturbación: Ñ que
no sabe leer y quiere leer el cuento que sabe de memoria: lo dejamos pero
marcamos la diferencia entre memoria y lectura.

3. ES OPERATIVO
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Es operativo porque parte de una tarea precisa
y concreta.
Una consigna de trabajo desarrolla el qué es y el
para qué de un problema: falta desarrollar el
cómo y el por qué en caso de fracaso.
Tarea:dificultad para dividir, juego de cartas a
repartir, anticipar el mecanismo del reparto.
Actitud: “no sé”, ante la edad de su madre …
“Mamá es menor, mayor o igual a vos?”
Problemas con la...