trayecto

ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA AMBIENTAL.
La competencia ambiental pretende que los alumnos adquieran, construyan, analicen, sinteticen, apliquen, desarrollen ydifundan conocimientos, principios, comportamientos, habilidades, hábitos y valores, con el fin de contribuir a la conservación y uso sustentable de los recursos naturales y energéticos, así como a laprevención, mitigación y solución de los problemas ambientales.
SITUACION DE APRENDIZAJE
“¿Qué hacer con la basura? Para apoyar al medio ambiente”
CAMPOS FORMATIVOS
Exploración y Conocimiento delMundo

ASPECTO
Mundo natural
COMPETENCIAS
Entiende en qué consiste un experimento y anticipa lo que puede suceder cuando aplica uno de ellos para poner a prueba una idea

APRENDIZAJESESPERADOS
Propone qué hacer, cómo proceder para llevar a cabo un experimento y utiliza los instrumentos o recursos convenientes, como microscopio, lupa, termómetro, balanza, regla, tijeras, goteros,pinzas, lámpara, cernidores, de acuerdo con la situación experimental concreta.
Sigue normas de seguridad al utilizar materiales, herramientas e instrumentos al experimentar.
Comunica losresultados de experiencias realizadas

CAMPO FORMATIVO
Pensamiento Matemático
ASPECTO
Número

COMPETENCIA
Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información yla interpreta


APRENDIZAJES ESPERADOS
Agrupa objetos según sus atributos cualitativos y cuantitativos.
Recopila datos e información cualitativa y cuantitativa por medio de la observación, laentrevista o la encuesta y la consulta de información.
Propone códigos personales o convencionales para representar información o datos, y explica lo que significan.


SECUENCIA DE SITUACIONESINICIO
Que consideramos basura (1 día)
¿De dónde provienen las basuras? (1 día)

DESARROLLO
En que se clasifica la basura (1 día)
Clasificando basura (1 día)
En qué se puede aprovechar...