Trbajo de maestria en educacion

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CAPITULO I
CONTEXTUALIZACION DE LA INSTITUCIÓN.

La escuela secundaria del Estado Profr. José Rodríguez González, localizada en el municipio de Torreón Coahuila, que esta entre el boulevard Independencia y la avenida Abasolo por la calle Falcón sin numero en la colonia centro, donde suele ser de alto riesgo por las colonias que están a su alrededor por que se llega a vender droga cerca, elvandalismo es muy latente y llega a tener varios conflictos con los alumnos, además de excesivo y constante trafico que provoca el transito de la ciudad.

La mayoría de los alumnos que ingresan a esta escuela son de distintas colonias de torreón debido a que en la cercanía no hay un gran numero de casas habitación que puedan llenar las filas escolares, la mayoría de estos jóvenes proceden decolonias de nivel socioeconómico bajo y son de familias desintegradas donde cuentan con el papá, la mamá o con parientes cercanos o lejano debido que no cuentan con sus progenitores; suelen ser muy rebeldes, conflictivos, sensibles y sumamente extrovertidos queriendo llamar la atención de los demás realizando acciones muy temerarias para ellos pero que suelen ser demasiado riesgosas, además de que lamayoría de las jovencitas que egresan se van a prostituirse en las cantinas cercanas de la institución dejando mucho que desear la labor de la misma en las aspiraciones de lograr hacer que los jóvenes mejoren.

El edificio escolar consta de 18 salones de los cuales le corresponde 6 a cada grado, y las secciones van de la “A” a la “F”, a excepción del tercer grado que son de cinco secciones tambiénconsta de una biblioteca y de un audiovisual, así como una sala de computación, además consta de 8 talleres los cuales son soldadura, carpintería, cocina, taquimecanografía, mecánica, corte y confección, electricidad y dibujo técnico.

Cuenta con 4 baños de los cuales son 2 para hombres y 2 para mujeres pero que solamente son utilizados 2, uno hombres y otro de mujeres, debido a un acuerdoentre las escuelas que comparten el edificio escolar, cuanta con un bebedero de 5 tomas de agua para toda el alumnado, siendo en muchas ocasiones insuficientes, no cuenta con áreas verdes, tiene dos patios el principal esta equipado con una sombra que tiene poco de haberse puesto, esta muy cerca de los salones por lo que el ruido que se genera en este afecta un tanto a las distintas materias que seimparten, y el secundario no cuenta con este beneficio por lo que es usado con muy poca frecuencia debido al calor que hace en nuestra región y puede ocasionar que los alumnos se deshidraten.

La cantidad de profesores que laboran en esta institución son cerca de 105 profesores de los cuales algunos de ellos no cuentan con la especialización suficiente para estar a cargo de un salón debido a quetiene otra profesión que no es la docencia, la mayoría de ellos tienen bastante tiempo cerca de 20 o 25 años que están laborando, sin embargo, no han modificado su forma de impartir clase y ha ocurrido que han dejado de hacer su labor correctamente y además adoptado distintas costumbres erróneas como la falta constante, la repetición constante de planeaciones aun y cuando los grupos son distintos,además de ser un tanto irresponsables con su labor educativa por que sus clases son monótonas y no ofrecen nada novedoso para los alumnos.

CAPITULO II

DIAGNÓSTICO.

Dentro de la institución educativa existen distintos factores que logran ser un factor fundamental para que afecte en el mal funcionamiento escolar, dando como consecuencia a alumnos con pocas capacidades para afrontar su vidacotidiana y logren salir adelante, mejorando su calidad de vida y cambiando de contexto para ser mejor persona; los factores son internos y externos, que se explican a continuación:

FACTORES EXTERNOS:

 El constante trafico que circula por la calles cercanas a la escuela logra ser un factor fundamental para que los alumnos no logren prestar atención a las clases, y por consiguiente no...
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