Triptico

TEORIA HUMANISTA
Uno de los principios más importantes que rigen esta teoría, es su creencia de que las personas son capaces de enfrentar adecuadamente los problemas de su propia existencia, y quelo más importante es llegar a descubrir y utilizar todas las capacidades en su resolución.
FORTALEZAS:
•El énfasis en la Libertad Humana de elegir y la responsabilidad.
•Se señala que su granvirtud es que responde a las impresiones intuitivas de las personas sobre lo que es ser humano.
•Llama la atención sobre la importancia de considerar aspectos afectivos en la educación.
•Permiteconsiderar al educado en todas sus dimensiones, desde una perspectiva holística, que integra al niño y su rol activo en su aprendizaje.

DEBILIDADES:

•Su dificultad para concretizar y acotar losconceptos básicos que rigen su teoría.
•Su dificultad para generar ciencia a partir de los planteamientos, dada su vaguedad y falta de operacionalización.
•Su dificultad para aplicar todos susplanteamientos en el ámbito educativo por sus condiciones actuales. Ej.: Cantidad de personas, problemas interdisciplinarios, necesidad de educar en aspectos específicos, etc.

LAS METAS DE LA EDUCACIÓN SEGÚNLA TEORÍA HUMANISTA SON:

•Desarrollar la individualidad de las personas
•Ayudar a los individuos a reconocerse como seres únicos.
•Ayudar a los educados a actualizar sus potencialidades.PRINCIPALES AUTORES

JERARQUIA DE NECESIDADES DE MASLOW

Según Maslow, las necesidades inferiores son más potentes y tienen prioridades superiores. Una vez satisfechas, aparecen las necesidadessuperiores y la persona se motiva para satisfacerlas.

Plan de desarrollo economico y social de la nacion

HUMANISMO

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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR
UNEFA
NUCLEO PUERTO CABELLO
DEPARTAMENTO DE EXTENSION

TEORIA HUMANISTA:
PLANTEAMIENTO DE LOS TEORICOS HUMANISTAS
PLAN DE DESARROLLO...