Ts Individual

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Caso Social Individual
What is Social Case Work

Mary Richmond 1922

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TABLA DE CONTENIDO PROLOGO Introducción La práctica actual del servicio social de casos individuales La práctica actual del servicio social de casos individuales (continuación) La definición del servicio social de casos individuales La interdependencia humana Las caraterísticas individuales La base de unaaccion razonada El servicio social de casos individuales en la familia El servicio social de casos individuales en la escuela, el taller, el hospital, el tribunal Las diversas ramas del servicio social y sus relaciones recíprocas El servicio social de caos individuales y la democracia Conclusiones 7 13 25

39 60 84 96 106 115

127 144 158 165

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PROLOGO No faltarán quienes seextrañen que en 1977 se reedite un libro de Mary E. Richmond. Sin embargo nadie se extrañaría si se tratara de Freud, de Max Weber, de Malinowski o de Lope de Vega; es decir de lo que se considera un “clásico”'. No creo que existan psicólogos que no hayan leído a Freud, ni sociólogos que no hayan leído a Max Weber. Y sí creo que existen miles de trabajadores sociales que sólo han escuchado hablar deMary E. Richmond, sin haber leído alguna de sus obras. Existen también docentes de Trabajo Social, que enseñan historia de la profesión sin haberse acercado a esa fuente que es Mary E. Richmond. Por lo tanto, bienvenida esta reedición, largamente esperada. ¿Quién fue Mary en Richmond? Nacida en Belleville Illinois, Estados Unidos de Norte América, en 1861, realizó sus estudios secundarios enBaltimore, luego de lo cual trabajó como tenedora de libros. En 1889 ingresó como tesorera asistente en la Sociedad para la Organización de la Caridad (C.O.S), entidad civil, protestante, dedicada a la filantropía. En 1891, pasa a ocupar el cargo de secretaria general de la misma y se incorpora al equipo de “visitadoras amigables”, grupo de mujeres que atendían problemas sociales en los barrios obreros.Para eso concurre a conferencias, que con el fin de capacitación realiza la C.O.S. Hacia 1893, advirtiendo la carencia de, materiales didácticos para elevar el nivel de conocimientos de las “visitadoras”, comenzó a estudiar la sociología y filosofía entonces en boga, especialmente la obra de William James y John Dewey, pragmáticos receptores del positivismo de Herbert Spencer. Conoció a George H.Mead, con quien inicia una sólida amistad que incidirá en la obra de ambos. Por él se introduce en la psicología social y en la dinámica de la vida de los grupos y toma contacto con la obra de Freud y los antropólogos culturalistas del momento. En 1897, pronunció una disertación en la Conferencia Nacional de Instituciones de Caridad y Corrección, en Toronto, en la que señaló la necesidad de crearuna
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escuela para la formación de trabajadores sociales. La C.O.S. concretó esa idea al año siguiente, con la creación de la Escuela de Filantropía de Nueva York, a la que Mary E. Richmomd se incorporó como docente, viajando desde Baltimore. En 1899 se radicó en Nueva York y publicó su primer libro: Visitas amigables entre los pobres, en el que formula sugerencias prácticas para losvisitadores y enfatiza la actuación en la familia como grupo para mejorar la comunidad. En 1900 se radicó en Filadelfia, aceptando el cargo de secretaria general de la filial de la C.O.S., con el objeto de reestructurarla. Durante nueve años ocupó dicho cargo, concentrando sus esfuerzos en el movimiento voluntario y en propiciar la creación de una legislación en defensa de las esposas abandonadas, delComité de Trabajo del Niño, la Asociación de Caridad Pública, el Tribunal del Menor y la Asociación dé Vivienda, así como de establecer instituciones para la atención de mujeres y niños débiles mentales. Entré 1905 y 1909 preparó material de enseñanza para la C.O.S., publicando en 1907 el libro El buen vecino en la ciudad moderna, en el que destacó las contribuciones del voluntariado así como los...