TSEM1 CRMUM

Tabla comparativa de los Modelos de Educación de la Escuela tradicional y la Escuela Nueva
“Son conjuntos homogéneos de acontecimientos de carácter educativo cuya importancia con el tiempo aumentan,se mantienen, disminuyen o desaparecen. Aparecen como reflejo de una corriente mucho más amplia (política, económica, social, etc.). Están muy vinculadas a la concepción filosófica que se tenga delhombre y del mundo.”
FULLAT (1979)

Escuela Tradicional
Escuela Nueva
Metodología
Empleada
Academicista.
Verbalista.
Dicta sus clases bajo un régimen de disciplina.
Estudiantes que son receptores.Formar para la vida.
Formación del carácter de los estudiantes para moldear a través de:
Voluntad, virtud, disciplina.
Ideal humanista y ético
Recoge la tradición metafísico-religiosa medieval.
Incluyelas formas de actividad humana: intelectual, manual, social.
Utiliza como fines educativos la energía del niño.
Materiales que utilizan
Transmisión de saberes específicos y las valoracionesaceptadas socialmente, de manera sistemática y acumulativa.
Currículos constituidos por las normas y las informaciones socialmente aceptadas.
Aprendizaje con carácter acumulativo, sucesivo y continuo;secuencial instruccionales o
Cronológicos.
Exposición oral y visual del maestro
Hecha de una manera reiterada y severa garantiza el aprendizaje.
Evaluación para determinar hasta qué punto quedan impresoslos conocimientos transmitidos.
Acción como condición y garantía del aprendizaje. Aprender haciendo.
El niño es un elemento esencial del proceso educativo, por lo que los programas y los métodosdeberían de partir de sus necesidades e intereses.
El aprendizaje dependiente de la experiencia y no de la recepción.
Los recursos didácticos serán entendidos como útiles de la infancia que van apermitir la manipulación y experimentación, a contribuyen a educar los sentidos, garantizando el aprendizaje y el desarrollo de las capacidades individuales.
Concepción de la enseñanza
La...