Tunning

ANÁLISIS DE LOS DOCUMENTOS SOBRE EL MARCO REGULATORIO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR; EL PROYECTO TUNING Y LOS VIDEOS SOBRE EL ROL DE LAS UNIVERSIDADES EN AMÉRICA LATINA

STEPHANIE CAROLINE CARMONA CARVAJAL

Trabajo presentado al profesor: Vicente Rodríguez,
En la asignatura de: Cátedra Universitaria.

X SEMESTRE
INGENIERIA INDUSTRIAL
UNIVERSIDAD DEL ATLANTICO
BARRANQUILLA
2009INTRODUCCION

El proyecto Tuning-América Latina 2004-2006 surge en un contexto de intensa reflexión sobre educación superior, tanto a nivel regional como internacional. Hasta ese momento Tuning había sido una experiencia exclusiva de Europa, un logro de más de 135 universidades europeas, que, desde el año 2001, llevan adelante un intenso trabajo dirigido a la creación del Espacio Europeo de EducaciónSuperior.
Tuning implicó en Europa un gran reto para las instituciones de educación superior, ya que permitió la creación de un entorno de trabajo para que los académicos pudieran llegar a puntos de referencia, de comprensión y de confluencia. Se generó un espacio que permitió «acordar», «templar», «afinar» las estructuras educativas en cuanto a las titulaciones, de manera que pudieran sercomprendidas, comparadas y reconocidas en el área común europea. Tuning quiere reflejar esa idea de búsqueda de puntos de acuerdo, de convergencia y de entendimiento mutuo, para facilitar la comprensión de las estructuras educativas. Estos puntos de referencia identificados son precisos para tender los puentes que sirvan para el reconocimiento de las titulaciones.
Hoy Tuning es una metodologíainternacionalmente reconocida, una herramienta construida por las universidades para las universidades, un instrumento que nos permite pensar que el Espacio de Educación Superior Europeo puede ser una realidad cada vez más cercana. Europa está transitando su camino de integración, y Tuning ha facilitado parte de ese proceso.

OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Conocer de manera integral el proyecto Tuning y elrol de las universidades de latinoamericanas.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
❖ Conocer el proyecto Tuning.
❖ Identificar el rol de las Universidades de Latinoamérica.
❖ Conocer la realidad actual de las Universidades latinoamericanas.

DESARROLLO DE ACTIVIDADES

❖ ¿A que nos referimos cuando hablamos de Proyecto Tuning América Latina?
Rpta: El proyecto Alfa Tuning América Latinabusca "afinar" las estructuras educativas de América Latina iniciando un debate cuya meta es identificar e intercambiar información y mejorar la colaboración entre las instituciones de educación superior para el desarrollo de la calidad, efectividad y transparencia. Es un proyecto independiente, impulsado y coordinado por Universidades de distintos países, tanto latinoamericanos como europeos.
¿Porqué un proyecto Tuning-América Latina? La respuesta puede ser múltiple y variada, aunque no deberíamos dejarnos llevar por elucubraciones complejas; lo mejor es observar el núcleo de la problemática que enfrentan las universidades europeas en este momento, y contrastarlo con las que tienen por delante las latinoamericanas. En primer lugar, la necesidad de compatibilidad, de comparabilidad y decompetitividad de la educación superior no es una aspiración exclusiva de Europa. El actual proceso de globalización al que asistimos está signado, entre otras cosas, por la creciente movilidad de los estudiantes, que requiere información fiable y objetiva sobre la oferta de programas educativos. Además, hay que tener en cuenta la movilidad de los profesionales. Los empleadores actuales y futurosdentro y fuera de América Latina, exigirán conocer fehacientemente lo que significa en la práctica una capacitación o una titulación determinadas. Finalmente, en una etapa de internacionalización como la que estamos viviendo, la universidad, como actor social, se enfrenta a desafíos y a responsabilidades, sin tomar en cuenta de qué lado del Atlántico nos encontremos. Las instituciones de educación...