Tutoria y orientación
Páginas: 54 (13498 palabras)
Publicado: 24 de mayo de 2011
INTRODUCCIÓN
El objetivo primero y fundamental de la orientación y tutoría es proporcionar a los niños y a las niñas, a los jóvenes de uno y otro sexo, una formación plena que les permita conformar su propia y esencial identidad.
En la mayor parte de los centros educativos está ya establecido dedicar semanalmente una hora a la tutoría con grupos de alumnos. Conozco por propia experiencia,las dificultades que encuentran no pocos profesores para comprender la orientación y tutoría, presento en este trabajo algunas aportaciones que nos ayudaran a ser mejores orientadores y tutores en la labor que desempeñamos como maestros.
Esta monografía cubre aspectos importantes sobre la orientación personal, escolar y profesional. Así mismo aspectos fundamentales del tutor Finalmente, se hatomado en consideración algunas técnicas muy usadas en orientación y tutoría.
Considero que la información que recoge el presente trabajo ha sido de gran ayuda personal en la labor que realizo.
ANÁLISIS DE LA ORIENTACIÓN
EL CONCEPTO DE LA ORIENTACIÓN:
Para Frank Zeran, “La Orientación es el proceso de ayuda a un sujeto para conocerse a sí mismo y a la sociedad en que vive, para quepueda lograr su máxima ordenación interior y su mayor integración en la sociedad”.
Para F. W. Miller es el “proceso por el que se ayuda a los individuos a lograr la autocomprensión y autodirección necesarias para conseguir el máximo ajuste con el centro docente, con la familia y con la comunidad.
Según el Ministerio de Educación, desde el 1985, ha entendido a la orientación como: “El conjuntode actividades sistemáticas, consustaciales a la acción educativa que coadyuvan en la formación y realización de la persona, mediante actividades de asesoramiento y de servicio.
La orientación educativa conduce al educando hacia el desarrollo de sus capacidades a partir de la toma de decisiones sobre itinerarios académicos y profesionales, potenciando siempre un crecimiento personal.Constituye un proceso de ayuda especializada hacia la consecuencia de la propia promoción del alumno y de su madurez social.
Implica un proceso educativo individualizado de ayuda al alumno en su progresiva realización personal, lograda a través de la libre aceptación de valores y ejercida por los educadores en múltiples situaciones en las que se posibilita y se da una comunicación.
La orientaciónes la educación misma, desde el punto de visto de la maduración de la personalidad de cada alumno concreto y de la concreción de su camino de vida. La óptima orientación educativa es la educación integral y personalidad.
Esta ayuda personalizada al estudiante se produce dentro de un proceso dinámico; el cual requiere una serie de pasos consecutivos hacia la adquisición de objetivospreviamente trazados.
La orientación educativa pretende optimizar el rendimiento de la enseñanza mediante el adecuado asesoramiento al alumno a lo largo de su avance en el sistema y en su tránsito a la vida activa, y constituye un elemento esencial del sistema escolar, al cual contribuye aportando calidad y eficacia. Su principal desarrollo tiene lugar mediante la acción de tutoría, que, se verácomplementada con la orientación profesional.
Se dirige hacia la liberación de la heteronomía, para alcanzar la autorientación, como esquema de una educación global.
Es una acción técnica que se distingue, por su metodología, del contexto instructivo.
Entraña una actitud de apoyo al individuo, supone una aceptación y tolerancia de su forma de ser y estar en un contexto, y la capacidad deofrecer una ayuda en la toma de decisión.
Está inserta en la actividad educativa. Autoorientarse implica ser capaz de enfrentarse a la diversidad ambiental para seleccionar lo más coherente con el yo y, como consecuencia, elegir. Ser autónomo implica ser capaz de continuar aumentando la autonomía personal. Desde esta perspectiva, la orientación es orientación de aprendizajes, y nos incita a...
El objetivo primero y fundamental de la orientación y tutoría es proporcionar a los niños y a las niñas, a los jóvenes de uno y otro sexo, una formación plena que les permita conformar su propia y esencial identidad.
En la mayor parte de los centros educativos está ya establecido dedicar semanalmente una hora a la tutoría con grupos de alumnos. Conozco por propia experiencia,las dificultades que encuentran no pocos profesores para comprender la orientación y tutoría, presento en este trabajo algunas aportaciones que nos ayudaran a ser mejores orientadores y tutores en la labor que desempeñamos como maestros.
Esta monografía cubre aspectos importantes sobre la orientación personal, escolar y profesional. Así mismo aspectos fundamentales del tutor Finalmente, se hatomado en consideración algunas técnicas muy usadas en orientación y tutoría.
Considero que la información que recoge el presente trabajo ha sido de gran ayuda personal en la labor que realizo.
ANÁLISIS DE LA ORIENTACIÓN
EL CONCEPTO DE LA ORIENTACIÓN:
Para Frank Zeran, “La Orientación es el proceso de ayuda a un sujeto para conocerse a sí mismo y a la sociedad en que vive, para quepueda lograr su máxima ordenación interior y su mayor integración en la sociedad”.
Para F. W. Miller es el “proceso por el que se ayuda a los individuos a lograr la autocomprensión y autodirección necesarias para conseguir el máximo ajuste con el centro docente, con la familia y con la comunidad.
Según el Ministerio de Educación, desde el 1985, ha entendido a la orientación como: “El conjuntode actividades sistemáticas, consustaciales a la acción educativa que coadyuvan en la formación y realización de la persona, mediante actividades de asesoramiento y de servicio.
La orientación educativa conduce al educando hacia el desarrollo de sus capacidades a partir de la toma de decisiones sobre itinerarios académicos y profesionales, potenciando siempre un crecimiento personal.Constituye un proceso de ayuda especializada hacia la consecuencia de la propia promoción del alumno y de su madurez social.
Implica un proceso educativo individualizado de ayuda al alumno en su progresiva realización personal, lograda a través de la libre aceptación de valores y ejercida por los educadores en múltiples situaciones en las que se posibilita y se da una comunicación.
La orientaciónes la educación misma, desde el punto de visto de la maduración de la personalidad de cada alumno concreto y de la concreción de su camino de vida. La óptima orientación educativa es la educación integral y personalidad.
Esta ayuda personalizada al estudiante se produce dentro de un proceso dinámico; el cual requiere una serie de pasos consecutivos hacia la adquisición de objetivospreviamente trazados.
La orientación educativa pretende optimizar el rendimiento de la enseñanza mediante el adecuado asesoramiento al alumno a lo largo de su avance en el sistema y en su tránsito a la vida activa, y constituye un elemento esencial del sistema escolar, al cual contribuye aportando calidad y eficacia. Su principal desarrollo tiene lugar mediante la acción de tutoría, que, se verácomplementada con la orientación profesional.
Se dirige hacia la liberación de la heteronomía, para alcanzar la autorientación, como esquema de una educación global.
Es una acción técnica que se distingue, por su metodología, del contexto instructivo.
Entraña una actitud de apoyo al individuo, supone una aceptación y tolerancia de su forma de ser y estar en un contexto, y la capacidad deofrecer una ayuda en la toma de decisión.
Está inserta en la actividad educativa. Autoorientarse implica ser capaz de enfrentarse a la diversidad ambiental para seleccionar lo más coherente con el yo y, como consecuencia, elegir. Ser autónomo implica ser capaz de continuar aumentando la autonomía personal. Desde esta perspectiva, la orientación es orientación de aprendizajes, y nos incita a...
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