tutorial

Escuela Normal Particular Autorizada Instituto Atenas
Lic. En Educación Preescolar
Nombre del jardín de niños: “Elvira Valentina Ochoa de Hernández”
Nombre de la educadora: Alicia Marisela González Reyes
Nombre de la practicante: Teresita del Carmen Alarcón Camacho
Grado y grupo: 2° “A” Número de niños: 18
Semana de práctica del 20 al 23 de febrero del 2012

Actividades de DocumentoRecepcional

Situación didáctica la feria de las matemáticas

Campo formativo: Pensamiento matemático
Aspecto: Número
C=1: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios de conteo
M=1: Identifica, por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas (por ejemplo, los puntos de la cara de un dado), y en colecciones mayores a través delconteo
M=2: Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo y establece relaciones de igualdad o desigualdad (dónde hay “más que”, “menos que”, “la misma cantidad que”)
M=4: Identifica el lugar que ocupa un objeto dentro de la serie ordenada (primero, tercero, etcétera)
M=10: identifica el orden de los números en forma escrita, dentro de situaciones escolares o familiares

Otrascompetencias favorecer:

Pensamiento Matemático
C=2: Plantea resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos
M=2: Utiliza estrategias propias para resolver problemas numéricos y las representa usando objetos, dibujos, símbolos y/o números
M=3: Utiliza estrategias de conteo (organización enfila, señalamiento decada elemento, desplazamiento de los ya contados, añadir objetos, repartir equitativamente, etcétera) y sobreconteo (contar a partir de un número dado de una colección, por ejemplo, a partir del cinco y continuar contando de uno en uno los elementos de la otra colección, seis, siete,...)

Desarrollo Personal y Social
C=3: Comprende que hay criterios, reglas y convenciones externas que regulansu conducta en los diferentes ámbitos en que participa
M=1: Toma en cuenta a los demás (por ejemplo, al esperar su turno para intervenir, al realizar un trabajo colectivo, al compartir materiales)
M=3: Acepta y participa en juegos conforme a las reglas establecidas
C=4: Adquiere gradualmente mayor autonomía.
M=2: Se involucra activamente en actividades colectivas
M=3: Es persistente en lasactividades en las que toma parte

Lenguaje y comunicación
C=5: Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás
M=2: Solicita la palabra y respeta los turnos de habla de los demás
M=4: Comprende y explica los pasos a seguir para realizar juegos, experimentos, armar juguetes, preparar alimentos

Pensamiento Matemático
C=6: Reúne información sobrecriterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta
M=5: Interpreta y explica la información registrada en cuadros, gráficas y tablas, planteando y respondiendo preguntas que impliquen comparar la frecuencia de los datos registrados (en cuál hay más, cuáles son iguales, cuántos hay menos entre éste y éste, etcétera)

1) Lunes 20 de febrero del 2012
Nombre de laactividad: Tiro al blanco
Material: Tortuga de madera, globos, dardos, tabla de registro y premios
Espacio: Patio
Estrategia: Juego
Tiempo: 40 minutos
Organización: Grupal

Inicio: Mostraré a los niños los globos pegados en una tortuga y se les dirá que el juego de hoy se llama “tiro al blanco”, permitiendo que expresen sus ideas y la forma en que se juega. Les diré que competirán,preguntándoles las reglas de este juego. C=3 M=1 M=3, C=5 M=2 M=4

Desarrollo: Pasaran por turnos a tratar de reventar con el dardo el mayor número de globos que sea posible, conforme vaya pasando también escribirán la cantidad de globos reventados en la tabla que estará pegada al frente con los nombres de los equipos, esto será con el fin de llevar la cuenta y ver quien gana (lo podrán hacer con dibujos...