Tyler

Es insoslayable la necesidad que presentan los procesos de enseñanza para reconocer los medios apropiados y las condiciones adecuadas para lograr los objetivos propuestos y alcanzar un aprendizaje significativo por parte de los educandos. Para esto Tyler W. Ralph menciona algunos principios que considera indispensables para lograr el fin deseado por las instituciones educativas.
Como primerainstancia Tyler marca la importancia de estudiar a los educandos como fuente de objetivos educacionales, ya que una educación que se encierra en dar un solo tipo y método de enseñanza con abundancia de conocimientos, sin marcar ciertos límites, de acuerdo a la cultura y el contexto presentes, es una enseñanza esencialista que no mira mas allá y se niega a reconocer las diferencias de facultades yaptitudes que poseen cada uno de los educandos, generando una falta de entendimiento por parte de los participantes directos del aprendizaje (educandos) del sentido que puede tener cada uno de los conocimientos que la escuela pretende interioricen los alumnos.
Por esta razón, el pensamiento progresista que propone Tyler es una estrategia importante para poder disipar este tipo de ambigüedades quemuchas veces aparecen durante el proceso de enseñanza-aprendizaje. Sin embargo, es de reconocerse que el querer conocer los intereses individuales de cada estudiante significa una labor sumamente afanosa, que en cierto modo debe aligerarse a partir de crear grupos de conocimientos que abarquen de manera general los intereses mas destacados que existan en la comunidad estudiantil.
Para esto Tylerexplica ciertos elementos que pueden servir para alcanzar el conocimiento de estas necesidades e intereses, como son cuestionarios o test que faciliten esta tarea. Por supuesto nunca deberá darse a los alumnos solo aquello que les interesa, pes considero que esta práctica se volvería unidireccional, y correría el riesgo de convertirse en una enseñanza recta y sin posibilidades de convergencia conotros conocimientos importantes para desarrollar la capacidad en el alumno de resolver problemas de distinta índole.
Es importante que exista un equilibrio en los programas y planes de estudio para que puedan proporcionar los conocimientos indispensables para la formación del educando que, a la vez, funja el papel de guía que encamine al alumno para encontrar el área de estudio donde sedesempeñe de una forma más completa. Al respecto Tyler, prepondera la identificación de las carencias que la educación presenta para poder alcanzar los objetivos planteados.
Todas estas medidas que Tyler propone son de suma importancia, pero también se requiere de la participación activa de educadores y educandos, para que realmente se produzcan y puedan recolectarse los frutos esperados.


Recuperalas fases para analizar la vida contemporánea.


a) Aspecto sanitario
b) Familiar
c) Esparcimientos utilización de recursos de la manera más efectiva
d) Vocacional para adaptarse a los cambios sociales y a las transformaciones
e) Religioso inmediatas.
f) De consumo
g) Cívico


Menciona tres fases más queconsideres importantes.

1. Genero
Considero importante considerar la situación actual que hombres y mujeres viven en la vida contemporánea, para poder encontrar las nuevas demandas requeridas a causa de los cambios que han surgido históricamente con respecto a la igualdad de género.
2. Tecnológico
La parte tecnológica es muy importante, es una fase imprescindible de análisis en la épocacontemporánea que prácticamente basa su lógica de competencias en la celeridad evolutiva que esta representa.
3. Político
Debe analizarse el tipo de ideología que rige el presente, ya que esta tendrá un peso significativo en la elaboración del currículo educativo.






Importancia de la Filosofía y la Psicología en la Educación.




Tyler menciona que un programa educacional no es...