Tyler

RALPH TYLER OCHO DECADAS DE VIGENCIA

Ralph Tyler aparece y es reconocido desde la década de los 30’s, llamado el padre de la evaluación, en realidad un hombre muy joven que se graduó de Licenciadoen matemáticas y ciencias en 1921 y en 1923 obtiene una especialización en uso de estadísticas para los test de logro, juiciosamente en 1927 ya tenía un doctorado con tan solo 25 años de edad, suslogros académicos lo llevaron a trabajar con varios estudiosos del tema de la educación, “Educar significa modificar las formas de conducta humana. Tomamos aquí el término conducta en su sentido másamplio, que comprende tanto el pensamiento y el sentimiento como la acción manifiesta. Vista así la educación, resulta claro que sus objetivos son los cambios de conducta que el establecimiento deenseñanza intenta obtener en los alumnos. El estudio de los educandos mismos procurará determinar qué cambios en sus formas de conducta debe proponerse obtener la escuela” (Tyler 1973).
En esta afirmaciónobservamos que no existe gran diferencia en el significado que tomaba educar con el significado y el objetivo que tiene en nuestros tiempos, que ayudado con las políticas educativas intentan crearnuevas generaciones con las mismas cualidades, evidentemente las políticas en la mayoría de los casos no se pueden evaluar en el momento, ya que sus efectos se ven reflejados a largo plazo y en ocasionescon los cambios de gobernante no se reanuda, un ejemplo de este caso fue el decreto 230 de 2002 que alcanzo a marcar una generación con características semejantes que en este momento afectan a lasociedad en su parte educativa y que se evidenciaban en las aulas de clase en ese momento, al notar estudiantes más conformistas, sin animo sin interés, facilistas y confiados en sus resultados deaprobación de año escolar según el decreto 230 de 2002 el cual cita en su parte promoción del estudiante “los establecimientos educativos tienen que garantizar un mínimo de promoción del 95 % del total...