Técnicas de completación

Técnicas de completación (cloze)

El nivel instruccional del niño o su manejo del material de lectura también puede estimarse mediante el uso del test de “cloze”, que consiste en suprimir unapalabra del párrafo, más o menos cada cinco a once palabras, siempre que no sean nombres propios y siempre que queden intactas la primera y la última oración. (Taylor, 1925 y Bormuth, 1968 en RodríguezTrujillo, Nelson, 1980).

EI maestro puede suprimir selectivamente sustantivos o verbos o algunas combinaciones de clases de palabras y pedir al alumno que adivine la palabra omitida, que dé lasrazones de su elección y que la verifique en relación al contexto. La palabra omitida debe ser reemplazada por una línea de tamaño constante.

Construcción: Los párrafos pueden ser elegidos al azar obien elegir muestras representativas de series o programas de lectura publicados. Un párrafo de “cloze” puede tener entre 50 o 250 palabras y omitir una de cada cinco para facilitar el cálculo.

Sila prueba se pasa a un número determinado de niños se computa el porcentaje promedio de las respuestas correctas para cada selección para obtener el promedio de los promedios. Se puede usar laselección cuyo puntaje promedio se acerca más al promedio de las medias.

Administración: Es una buena idea dar a los alumnos alguna guía práctica de cómo realizar una tarea antes de administrar un test de“cloze”. Se le dice al niño que ellos van a leer la selección entera y pensar en la palabra que completa mejor el espacio en blanco. Luego se le pide que relea la selección y escriba las palabrasomitidas; se da tiempo amplio.

Puntaje e interpretación: La mayoría de los autores opinan que, con fines estadísticos, sólo debe aceptarse la palabra exacta porque al aceptar sinónimos se disminuyela confiabilidad del interexaminador (los examinadores pueden diferenciarse en cuanto a qué sinónimo aceptar).

Bormuth (1968, en Harris y Sipay, 1979) reporta que las respuestas correctas entre...