Técnicas de estudios

Destinatarios

Alumnos y docentes de 4.º, 5.º y 6.º año

Objetivos generales

• Desarrollar la conciencia de las técnicas de estudio, instalándola como un objeto de conocimiento permanente.
• Afianzar las técnicas de estudio como una práctica con sentido, contextualizada y aplicada.
• Ampliar y enriquecer el aprendizaje de estrategias de aprendizaje.
• Favorecer el hábitode planificar y controlar el propio proceso de aprendizaje.

Fundamentación

La necesidad de la enseñanza de estrategias de aprendizaje se evidencia cada vez más frente a las demandas de una sociedad donde la información es excesiva, los conocimientos son cada vez más relativos y provisorios y los cambios científicos y tecnológicos nos exigen una constante capacitación. Ante esta situación,la escuela ha puesto énfasis en el desarrollo del pensamiento del nivel superior y del pensamiento crítico. Los docentes reconocen que ya no es suficiente enseñar a los alumnos simplemente qué deben saber, sino que también cómo saber.
Desde el enfoque de psicología cognitiva se pone énfasis en los procesos del pensamiento del sujeto que aprende, resaltando el papel activo y responsable deél en su propio proceso de aprendizaje, y orientando la enseñanza al desarrollo y construcción de un pensamiento “estratégico”, es decir, brindando herramientas y técnicas para desarrollar en el alumno un aprendizaje autónomo para aprender a estudiar y procurarse sus propias estrategias de aprendizaje. Esto se logrará en la medida en que dentro de la escuela se manifieste un esfuerzo coordinado yplanificado. Por lo tanto, se debería iniciar con un trabajo sobre las habilidades cognitivas básicas (observar, clasificar, percibir) en el nivel inicial y primer ciclo, y un trabajo con las técnicas de estudio fundamentales que incorporan estas habilidades, en segundo ciclo.
Las técnicas de estudio son actividades específicas que llevan a cabo los alumnos cuando aprenden: repetir, subrayar,realizar esquemas, etc., y pueden ser utilizadas en forma mecánica. Mientras que la estrategia es el procedimiento o conjunto de procedimientos adaptativos que orientan la acción hacia un objetivo; por lo tanto, es siempre consciente e intencional, es decir que supone el uso reflexivo de los procedimientos que se incluyen en las técnicas. Si bien existen muchas clasificaciones de las estrategias deaprendizaje, para este proyecto hemos elegido la siguiente:
• Estrategias cognitivas: ayudan a elaborar y organizar los contenidos para que resulte más fácil el aprendizaje (procesar la información). Dentro de este tipo encontramos las estrategias de elaboración (comprensión), que permiten relacionar e integrar las informaciones nuevas con los conocimientos previos; las de organización(fijación y reestructuración), que son procedimientos para transformar y reconstruir la información; las de recuperación (expresión y aplicación); memoria comprensiva, y aplicación en el momento adecuado (funcionalidad y transferencia).
• Estrategias metacognitivas: destinadas a controlar la actividad mental que se realiza al conocer y que le permite al sujeto dirigir su propio aprendizaje.La enseñanza de las técnicas de estudio está orientada al desarrollo de estrategias personales de aprendizaje, son un paso previo y necesario para aprender a manejar el propio proceso de aprendizaje; esto se manifiesta cuando el alumno elige, coordina y aplica los procedimientos para conseguir un fin relacionado con el aprendizaje.
La adquisición por parte del alumno de un repertorio estratégicoamplio, sumada a la toma de conciencia del niño respecto de la posibilidad de controlar su aprendizaje y de evaluar críticamente sus conocimientos, le permitirá manejarse con autonomía, oportunidad y creatividad crecientes en la resolución de situaciones problemáticas.

Algunas pautas para la tarea diaria en el aula:

• La enseñanza de las técnicas de estudio se debe realizar como una...