Umbral De La Paz
Páginas: 132 (32782 palabras)
Publicado: 23 de enero de 2013
Sobre el mismo tema (publicado por Ediciones UNESCO) Cultura democrática: un desafío para las escuelas
Nota: Esta unidad para la enseñanza primaria es la segunda de una serie de tres unidades. Las otras dos unidades son: Unidad 1:
Unidad para los formadores de docentes
Unidad 3:
Unidad para la enseñanza secundaria
La tolerancia: umbral de la paz
por Betty A. Reardon
Unidad 2:Unidad para la enseñanza primaria
SANTILLANA Ediciones UNESCO
Esta obra es el resultado del proyecto educativo realizado durante el Año de las Naciones Unidas para la Tolerancia, ideado y dirigido por la Sra. Kaisa Savolainen, Directora de la Sección de Educación Humanista, Cultural e Internacional de la UNESCO. Las opiniones expresadas en este trabajo son las del autor y no representannecesariamente las de la UNESCO y Santillana. Las denominaciones empleadas en esta publicación y la presentación de los datos que en ella figuran no implican por parte de la Secretaría de la UNESCO y Santillana ninguna toma de posición respecto al estatuto jurídico de los países, ciudades, territorios o zonas, ni de sus autoridades, ni respecto al trazado de sus fronteras o límites.
Publicadoconjuntamente en 1999 por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, 7, place de Fontenoy, 75352 París 07 SP y el Grupo Santillana de Ediciones, S.A., Torrelaguna 60, 28043 Madrid Composición: Éditions du Mouflon, 94270 Le Kremlin-Bicêtre Impresión: Imprimerie des Presses Universitaires de France, 41100 Vendôme ISBN 92-3-303376-5 (UNESCO) ISBN 84-294-6225-2(Santillana) © UNESCO 1999
Prólogo
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Saber vivir con la diversidad es uno de los mayores retos de las sociedades en las que están creciendo nuestros niños. En un mundo en el que las diversas culturas entran en contacto y se entremezclan cada vez más, enseñar los valores y aptitudes necesarias para «aprender a vivir juntos» se ha convertido en una cuestión prioritaria para la educación.Por eso deseo hacer un llamamiento a los jefes de Estado y de gobierno de todo el mundo, a los ministros y altos funcionarios responsables de la educación en todos sus grados, a los alcaldes de todas las ciudades, pueblos y aldeas, a todos los maestros, comunidades religiosas, periodistas y padres, para que: inculquen en nuestros niños y jóvenes un espíritu de apertura y de comprensión de losdemás, de sus diversas culturas e historias y de su humanidad esencial que todos compartimos; les enseñen la importancia de rechazar la violencia y adoptar medios pacíficos para resolver los desacuerdos y conflictos; forjen en las generaciones venideras sentimientos de altruismo, apertura, respeto por los demás, solidaridad y participación, basados en la confianza en la propia identidad y en la capacidadde reconocer los muchos aspectos del ser humano en diferentes contextos sociales y culturales. El seguimiento del Año de las Naciones Unidas para la Tolerancia, celebrado por iniciativa de la UNESCO en 1995, nos exige que sigamos dando un nuevo significado a la palabra «tolerancia» y entendamos que nuestra capacidad para valorar a todas y cada una de las personas es la base ética de la paz, laseguridad y el diálogo intercultural.
El advenimiento de un futuro de paz dependerá de nuestras acciones y gestos cotidianos. Eduquemos para la tolerancia en nuestras escuelas y comunidades, en nuestros hogares y nuestro trabajo y, sobre todo, en nuestro espíritu y en nuestro corazón.
Federico Mayor Director General de la UNESCO
José Bernardo Schmeisser Saavedra, 11 años, Chile «Un maestrono debe tener favoritos, ni separar a los pobres de los ricos, ni a los alumnos brillantes de los otros.» Zandile Sandra, 12 años, Zimbabwe
(Fuente: ¿Qué es un buen maestro? Hablan los niños. Folleto del Concurso internacional organizado por la UNESCO por conducto del Plan de Escuelas Asociadas, París, UNESCO, 1996.)
Índice
La finalidad de esta guía y el modo de utilizarla 1 q 2 q 3 q...
Nota: Esta unidad para la enseñanza primaria es la segunda de una serie de tres unidades. Las otras dos unidades son: Unidad 1:
Unidad para los formadores de docentes
Unidad 3:
Unidad para la enseñanza secundaria
La tolerancia: umbral de la paz
por Betty A. Reardon
Unidad 2:Unidad para la enseñanza primaria
SANTILLANA Ediciones UNESCO
Esta obra es el resultado del proyecto educativo realizado durante el Año de las Naciones Unidas para la Tolerancia, ideado y dirigido por la Sra. Kaisa Savolainen, Directora de la Sección de Educación Humanista, Cultural e Internacional de la UNESCO. Las opiniones expresadas en este trabajo son las del autor y no representannecesariamente las de la UNESCO y Santillana. Las denominaciones empleadas en esta publicación y la presentación de los datos que en ella figuran no implican por parte de la Secretaría de la UNESCO y Santillana ninguna toma de posición respecto al estatuto jurídico de los países, ciudades, territorios o zonas, ni de sus autoridades, ni respecto al trazado de sus fronteras o límites.
Publicadoconjuntamente en 1999 por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, 7, place de Fontenoy, 75352 París 07 SP y el Grupo Santillana de Ediciones, S.A., Torrelaguna 60, 28043 Madrid Composición: Éditions du Mouflon, 94270 Le Kremlin-Bicêtre Impresión: Imprimerie des Presses Universitaires de France, 41100 Vendôme ISBN 92-3-303376-5 (UNESCO) ISBN 84-294-6225-2(Santillana) © UNESCO 1999
Prólogo
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Saber vivir con la diversidad es uno de los mayores retos de las sociedades en las que están creciendo nuestros niños. En un mundo en el que las diversas culturas entran en contacto y se entremezclan cada vez más, enseñar los valores y aptitudes necesarias para «aprender a vivir juntos» se ha convertido en una cuestión prioritaria para la educación.Por eso deseo hacer un llamamiento a los jefes de Estado y de gobierno de todo el mundo, a los ministros y altos funcionarios responsables de la educación en todos sus grados, a los alcaldes de todas las ciudades, pueblos y aldeas, a todos los maestros, comunidades religiosas, periodistas y padres, para que: inculquen en nuestros niños y jóvenes un espíritu de apertura y de comprensión de losdemás, de sus diversas culturas e historias y de su humanidad esencial que todos compartimos; les enseñen la importancia de rechazar la violencia y adoptar medios pacíficos para resolver los desacuerdos y conflictos; forjen en las generaciones venideras sentimientos de altruismo, apertura, respeto por los demás, solidaridad y participación, basados en la confianza en la propia identidad y en la capacidadde reconocer los muchos aspectos del ser humano en diferentes contextos sociales y culturales. El seguimiento del Año de las Naciones Unidas para la Tolerancia, celebrado por iniciativa de la UNESCO en 1995, nos exige que sigamos dando un nuevo significado a la palabra «tolerancia» y entendamos que nuestra capacidad para valorar a todas y cada una de las personas es la base ética de la paz, laseguridad y el diálogo intercultural.
El advenimiento de un futuro de paz dependerá de nuestras acciones y gestos cotidianos. Eduquemos para la tolerancia en nuestras escuelas y comunidades, en nuestros hogares y nuestro trabajo y, sobre todo, en nuestro espíritu y en nuestro corazón.
Federico Mayor Director General de la UNESCO
José Bernardo Schmeisser Saavedra, 11 años, Chile «Un maestrono debe tener favoritos, ni separar a los pobres de los ricos, ni a los alumnos brillantes de los otros.» Zandile Sandra, 12 años, Zimbabwe
(Fuente: ¿Qué es un buen maestro? Hablan los niños. Folleto del Concurso internacional organizado por la UNESCO por conducto del Plan de Escuelas Asociadas, París, UNESCO, 1996.)
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La finalidad de esta guía y el modo de utilizarla 1 q 2 q 3 q...
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