Un Instrumento De Educación Para La Ciudadanía
Páginas: 2 (409 palabras)
Publicado: 6 de febrero de 2013
Un instrumento de educación para la ciudadanía
Ciudadanía: fuente del vínculo social.
Actualidad: desproporción entre derechos y obligaciones.
¿Un problema?
Es un debilitamiento de la ciudadaníaglobal y plena, un individualismo que llega a extremos.
Democracia sobre el papel. Los criterios de elección responden a la más elemental norma democrática de una persona, el voto.
AlexisTocqueville: desarrollo pleno de la democracia hacia el individualismo creciente. Es una gran paradoja. Si las condiciones se igualan el individualismo se desarrolla (mayor distancia). Según dice esto no essólo por un mal funcionamiento de la democracia, sino que ésta va acompañada de bienestar u opulencia, y por ahí van más bien los tiros. Capital social: una sociedad tan satisfecha consigo misma que leimpide desarrollar el capital social.
El resurgir del compromiso cívico
Robert P. Putnam: reactivar el capital social a través de una crisis nacional palpable, para que reaccione la gente, este sepasa.
Capital social: dos ideas claves, una es el fondo o de que se dispone (intenciones que no tiene que venir de colectivos). Y la segunda tener claro que toda acción es insuficiente, es decir, hayque andar con modestia.
¿Qué hacer entonces para alimentar y promover el capital social?
Los jóvenes son los que están recogiendo una decadencia social colectiva que les precede.
Parece entoncesoportuno recuperar en este sentido a la escuela, pero no desempolvando manuales sobre moralidad,… eso más que virtudes cívicas nos enseñaba urbanidad.
Intentar que ellos sean los protagonistas y no losdestinatarios. Activar el nervio cívico no cultivar el civismo.
La escuela no puede ser receptora de todas las demandas de la sociedad, pero a lo que no puede renunciar nunca es a contribuir aldesarrollo de futuros ciudadanos.
Por eso hay que vender bien los programas de educación para la ciudadanía (comunitarios). Esto requiere contribución externa a la escuela y a las instituciones que los...
Ciudadanía: fuente del vínculo social.
Actualidad: desproporción entre derechos y obligaciones.
¿Un problema?
Es un debilitamiento de la ciudadaníaglobal y plena, un individualismo que llega a extremos.
Democracia sobre el papel. Los criterios de elección responden a la más elemental norma democrática de una persona, el voto.
AlexisTocqueville: desarrollo pleno de la democracia hacia el individualismo creciente. Es una gran paradoja. Si las condiciones se igualan el individualismo se desarrolla (mayor distancia). Según dice esto no essólo por un mal funcionamiento de la democracia, sino que ésta va acompañada de bienestar u opulencia, y por ahí van más bien los tiros. Capital social: una sociedad tan satisfecha consigo misma que leimpide desarrollar el capital social.
El resurgir del compromiso cívico
Robert P. Putnam: reactivar el capital social a través de una crisis nacional palpable, para que reaccione la gente, este sepasa.
Capital social: dos ideas claves, una es el fondo o de que se dispone (intenciones que no tiene que venir de colectivos). Y la segunda tener claro que toda acción es insuficiente, es decir, hayque andar con modestia.
¿Qué hacer entonces para alimentar y promover el capital social?
Los jóvenes son los que están recogiendo una decadencia social colectiva que les precede.
Parece entoncesoportuno recuperar en este sentido a la escuela, pero no desempolvando manuales sobre moralidad,… eso más que virtudes cívicas nos enseñaba urbanidad.
Intentar que ellos sean los protagonistas y no losdestinatarios. Activar el nervio cívico no cultivar el civismo.
La escuela no puede ser receptora de todas las demandas de la sociedad, pero a lo que no puede renunciar nunca es a contribuir aldesarrollo de futuros ciudadanos.
Por eso hay que vender bien los programas de educación para la ciudadanía (comunitarios). Esto requiere contribución externa a la escuela y a las instituciones que los...
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