Un Plan De Aula

PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA

MAESTROS EN FORMACIÓN:

* DANIELA ZAPATA
* DANIELA HURTADO
* MIGUEL GARZON
* MELISA JIMENEZ
* CLAUDIA CORTEZ

TRABAJO:

PLAN DE AULA COMPETENCIA COMUNICATIVA.

SEMESTRE:
2-1

PLAN DE AULA:
 DISFRUTA EL CUENTO.

 
COMPETENCIA COMUNICATIVA: Esta competencia fomenta en el niño la capacidad de interactuar, comprender,comunicarse, además ayuda a que el niño aprenda a escuchar y prever todo acerca del cuento a partir del título.

FUNCIONAMIENTO COGNITIVO A TRABAJAR: En esta actividad se trabajara la anticipación ya que el niño preverá sobre las situaciones del cuento.

DIMENSIONES A TRABAJAR:

Dimensión estética
El niño se expresa artísticamente, el niño está en permanente interacción consigo mismo, con suscompañeros y docente.
Manifiesta sus sentimientos y desarrolla la imaginación.

Dimensión cognitiva
El niño adquiere sus propias opiniones. El niño desarrolla la gran capacidad para relacionarse.

Dimensión socio-afectiva
El niño socializa y le pone emoción y sentimiento a todo lo que hace, cuando la actividad es lúdica la realiza con entusiasmo.

FUNDAMENTACIÓN: Trabajáremos el cuento através de dos tipos de cuentos, el cuento cómico y el cuento de animales.

CONTENIDO: se les enseñara el principio, nudo y desenlace del cuento.

INDICADORES DE DESEMPEÑO: identifica las partes del cuento.

RECURSOS:

METODOLOGÍA Y DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES:
En este plan de aula se trabajaran dos tipos de cuentos, el primero será un cuento cómico en el cual habrá una narradora yactores, mientras que la narradora relata dicho cuento , los actores lo representaran de forma cómica, se parara la narración en cierto punto, y se les preguntara a los estudiantes que creen que podría pasar más adelante en dicho cuento, a partir, de esta anticipaciones se seguirá el cuento, de forma en que los niños participen opinando y tratando de buscar acuerdos para proseguir dicho cuento.
Yen el segundo cuento se tratara sobre los animales, en este cuento se narrara completamente. Se les pedirá al finalizar dicha narración que piensen cual personaje les llamo las la atención y que elaboren un dibujo de dicho personaje, al terminar su dibujo se les pedirá que expliquen por qué lo dibujo y en que se sintió relacionado con él.

EVALUACIÓN: El niño se le evaluará mediante elconocimiento asimilado por este mismo.
Se va a tener en cuenta unos criterios como la participación en clase, dibujos realizados por él, y la explicación del dibujo realizado.
CUENTOS A TRABAJAR:
El fantasma del cole
Había una vez un colegio muy muy viejo, pero que todavía seguía funcionando y dando clases a los niños y niñas de un pueblo.
El colegio tenía por lo menos 500 años, y por el habíanpasado personajes importantes como Albert Einstein, o Edison, que fue el inventor de la bombilla.
En los últimos años, en el colegio habían ocurrido sospechosos acontecimientos, y los niños no paraban de repetir que había un fantasma que trataba de matarlos a todos…
Lo último que había ocurrido en el colegio, era que había desaparecido una pizarra de la clase de primaria. Cuando esto sucedió,los profesores empezaron a tomarse más en serio, lo que antes les parecía un cuento de terror para niños.
En todo el colegio empezaron a buscar la pizarra, tanto niños y niñas como el profesorado, hasta que Javier, un niño de primaria, gritó: “¡La he encontrado, estaba colgada de la portería de fútbol del patio del cole!”

El profesor de gimnasia, recogió la pizarra de la portería, y al darle lavuelta, leyó la siguiente inscripción: “Soy el fantasma del cole, si queréis que deje de molestaros, reuniros todos los niños del cole conmigo en el gimnasio esta tarde. Pero no quiero que venga ningún profesor…”
Los profesores se asustaron mucho, pero los niños en vez de asustarse, tenían ganas de conocer al fantasma y saber lo que les iba a contar…
Así que, entre todos los niños trazaron un...