Un Poquito De Todo

Articulo de revisión
Escuela Nacional de Salud Pública. Cuba.
Diseño curricular por competencias.

Competency-based curriculum design.

Alina María Segredo Pérez1, Daniel Reyes Miranda2

1 Especialista de 1er Grado en MGI. Master en Atención Primaria de Salud. Profesora de la ENSAP.
2 Lic. en Educación. Master en Educación Médica. Profesor Auxiliar de la ENSAP

RESUMEN

En elpresente trabajo se analizan y sintetizan los elementos fundamentales para abordar el término competencia, a través de una detallada revisión documental. Se analizan varias definiciones del término y se abordan las características fundamentales del modelo curricular basado en competencias. Se refieren varios ejemplos de este modelo curricular utilizados en diferentes institucionesinternacionales. Se hace énfasis en las principales características y aspectos críticos del modelo.

Palabras claves: competencia, diseño, currículo, capacitación

ABSTRACT

In this paper an analysis and synthesis of the fundamental elements to approach the term competency is developed through a detailed document review. Several definitions of the term are analyzed and the main characteristics of thecompetency –based curricular model are discussed. Some examples of this model from international institutions are referred. Emphasis is put on the main characteristics and critical elements of this model.

Key mords: competency, design, curriculum, qualification

INTRODUCCIÓN

Al entrar a analizar la definición de Competencia tenemos que tener en cuenta que el término competencia tieneantecedentes de varias décadas, principalmente en países como Inglaterra, Estados Unidos, Alemania y Australia. Las competencias aparecen primeramente relacionadas con los procesos productivos en las empresas, particularmente en el campo tecnológico, en donde el desarrollo del conocimiento ha sido muy acelerado.1
Al definir Competencia es importante destacar que en cada definición existensupuestos previos diferentes con los que cada autor opera, lo que provoca que el resultado conceptual sea distinto, y como expresara Le Boterf, el concepto de competencia actual posee un atractivo singular, la dificultad de definirlo crece con la necesidad de utilizarlo, de manera que como destaca este actor más que un concepto operativo es un concepto en vía de fabricación. 2
Para este trabajo serealizó una revisión documental, se analizó y se hizo una síntesis de los elementos fundamentales a tener en cuenta al abordar el término competencia con el objetivo de destacar su magnitud e importancia en el Diseño Curricular.

DESARROLLO

A continuación se citan diferentes definiciones sobre competencia laboral en el transcurso de los años:
 Característica subyacente de unapersona la cual puede ser un motivo, un rasgo, una habilidad, un aspecto de su imagen personal o de su rol social o un cuerpo de conocimientos el cual, el o ella usa. (Richard Boyatzis, 1982). Esta definición muestra a la competencia como una mezcla de varias cosas (motivación, rasgos personales, habilidades, conocimientos, etc.) pero solamente vemos la evidencia de esas cosas en la forma en que lapersona se comporta. Dicho de otro modo, tenemos que ver la persona actuando, desempeñándose, haciendo, relacionándose y así visualizar su competencia.
 Conjunto estabilizados de saberes y saber-hacer, de conductas tipo, de procedimientos estándares, de tipo de razonamiento, que se pueden poner en práctica sin nuevo aprendizaje. (Montmollin, 1984).
 La capacidad individual paraaprender actividades que requieran una planificación, ejecución y control autónomos. (Federación alemana de empresarios de ingeniería, 1985).
 Capacidad de usar el conocimiento y las destrezas relacionadas con productos y procesos y, por consiguiente, de actuar eficazmente para alcanzar un objetivo. (Hayes, 1985).
 La aplicación de las destrezas, conocimientos y actitudes a las...