una aguja
Páginas: 2 (303 palabras)
Publicado: 19 de febrero de 2015
Actividad 3
NOS ACERCAMOS A LAS PERSONAS
Lola Gándara
Proponemos esta actividad de carácter previo como complemento de la anterior. Ya hemos tomado contacto con la cultura romana y sucontexto, ahora vamos a conocer la situación de los personajes históricos de la época. Seguimos el mismo procedimiento que en la actividad número 2 y proponemos crear un pequeño ejecronológico en el que figuren las fechas y nombres de los emperadores a partir de Augusto, Tiberio, Calígula, Claudio, Nerón, etc. Se trata de situar temporalmente los hechos históricos de lanovela y los dirigentes políticos que intervinieron. Presentamos un cuadro que los alumnos copiarán en su cuaderno o pantalla de ordenador, para ir anotando las fechas, el nombre delemperador, un suceso relevante de dicha época y otros personajes de interés del mismo período histórico.
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA
Actividad 1
CÓMO INTERPRETAR LOSUCEDIDO
Llamamos la atención de los alumnos sobre las palabras con las que concluye la novela: .
Unas magníficas palabras, que sirven a los alumnos para interpretar su sentido en aquelmomento histórico y también hoy en día, en una sociedad como la nuestra que valora la apariencia por encima de la esencia de las cosas. Proponemos un breve análisis de las ideas principales dela sociedad de la época, la escala de valores de los adultos, la falta de lealtad de algunos, las conspiraciones políticas, el afán de poder que genera conductas poco éticas, la necesidadde demostrar la inocencia... Los alumnos ordenan sus ideas por escrito y manifiestan su punto de vista.
La presencia del narrador protagonista seguro que interesa especialmente a losjóvenes lectores; en más de una ocasión puede que se hayan sentido identificados con él. Aconsejamos comprobar por medio del texto cómo evoluciona el protagonista durante la novela y de
NOS ACERCAMOS A LAS PERSONAS
Lola Gándara
Proponemos esta actividad de carácter previo como complemento de la anterior. Ya hemos tomado contacto con la cultura romana y sucontexto, ahora vamos a conocer la situación de los personajes históricos de la época. Seguimos el mismo procedimiento que en la actividad número 2 y proponemos crear un pequeño ejecronológico en el que figuren las fechas y nombres de los emperadores a partir de Augusto, Tiberio, Calígula, Claudio, Nerón, etc. Se trata de situar temporalmente los hechos históricos de lanovela y los dirigentes políticos que intervinieron. Presentamos un cuadro que los alumnos copiarán en su cuaderno o pantalla de ordenador, para ir anotando las fechas, el nombre delemperador, un suceso relevante de dicha época y otros personajes de interés del mismo período histórico.
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA
Actividad 1
CÓMO INTERPRETAR LOSUCEDIDO
Llamamos la atención de los alumnos sobre las palabras con las que concluye la novela: .
Unas magníficas palabras, que sirven a los alumnos para interpretar su sentido en aquelmomento histórico y también hoy en día, en una sociedad como la nuestra que valora la apariencia por encima de la esencia de las cosas. Proponemos un breve análisis de las ideas principales dela sociedad de la época, la escala de valores de los adultos, la falta de lealtad de algunos, las conspiraciones políticas, el afán de poder que genera conductas poco éticas, la necesidadde demostrar la inocencia... Los alumnos ordenan sus ideas por escrito y manifiestan su punto de vista.
La presencia del narrador protagonista seguro que interesa especialmente a losjóvenes lectores; en más de una ocasión puede que se hayan sentido identificados con él. Aconsejamos comprobar por medio del texto cómo evoluciona el protagonista durante la novela y de
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