una enseñanza


CENTRO LOCAL: SUCRE


CARRERA: DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE (521)
ASIGNATURA: ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA
CÓDIGO: 479




TRABAJO PRÁCTICO

TITULOS DE LAS ESTRATEGIAS:

A.- Elaborando pizza para conocer fracciones.
B.- Construyendo papagayos para sumar y restar fracciones.
C.-Jugando aprendemos potencia.
D.- Calculemos porcentaje comprando frutas.


NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
Mairee Bucarito Smeja
C.I 12.148.297


Cumana, Abril 2008

INTRODUCCIÓN

Desde tiempos inmemorables el hombre comenzó a contar, no se sabe en que momento ni como, probablemente lo hizo con los dedos de la mano y otras partes del cuerpo ohaciendo marcas sencillas en las paredes de las cavernas, desde entonces la matemática ha sido importante en vida cotidiana del ser humano. Pero hoy día muchos alumnos tienen dificultad para entenderla.

De este modo el presente trabajo permitirá diseñar en forma sencilla y práctica, estrategias didácticas para enseñar la matemática sustentadas en situaciones de la vida real, en los siguientesaprendizajes: noción de fracción, operaciones básicas con fracciones, significado de potenciación en los números naturales y enteros, e interpretación del porcentaje.














Estrategia A.

Enunciado del Objetivo:
Diseñar estrategias didácticas para lograr que los alumnos conozcan el concepto de la fracción.

Título de la Estrategia:
Elaborando pizza para conocerfracciones.

Contenido:
Noción de Fracciones.

Nivel:
II Etapa de Educación Básica. 4° Grado.

Numero de Participantes:
30 alumnos, se formarán 6 grupos de 5 integrantes cada uno.

Materiales:
Cartón
Pega
Tijeras
Foami de color amarillo, verde, rojo, marrón y rosado

Momento de Aplicación de la Estrategia:
Al inicio de la clase.

Actividades Específicas de laestrategia:

a. Los alumnos deben elaborar en grupos, una pizza con diferentes sabores.

b. La docente le proporcionará a cada grupo, una base redonda y 8 partes iguales de cartón para que preparen la pizza de su preferencia.

c. Los alumnos traerán de su casa foami de color (amarillo, verde, rojo, marrón y rosado), tijera y pega.

Instrucciones:

La docente le dirá a los alumnos, que recortenfoami de acuerdo a la preferencia de sabores del grupo, y lo peguen en cada uno de las 8 partes que forman la pizza.

Cada color representa un sabor diferente:

Amarillo (Queso)
Verde (Vegetales)
Rojo (Salsa de Tomate)
Marrón (Salami)
Rosado (Jamón)

Las 8 partes ya representada con los colores preferidos por cada grupo; se colocara sobre la base para elaborar de la pizza.Culminada la pizza por cada uno de los grupos, y acuerdo a la preferencia de sabores. La docente explicará:

La pizza representa una unidad, dividida en 8 partes iguales.

Entonces la fracción representa una o varias partes iguales en que se ha dividido la unidad.

La fracción esta compuesta por el numerador que indica la (s) parte (s) que se ha tomado de la unidad, y por el denominadorque indica las partes en que se ha dividido la unidad.


Por ejemplo; el grupo Nº 3 representó la pizza así:

3 de queso, 2 de jamón, 2 de vegetal 1 salsa
8 8 8 8


3 NUMERADOR (partes tomadas de la pizza)
8 DENOMINADOR (partes en que se ha dividido la pizza)


Estrategia B.

Enunciado del Objetivo:
Diseñar estrategiasdidácticas para lograr que los alumnos realicen las operaciones de adición y sustracción de fracciones.

Título de la Estrategia:
Construyendo papagayos para sumar y restar fracciones.

Contenido:
Operaciones con fracciones (Adición y Sustracción).

Nivel:
II Etapa de Educación Básica 5° Grado.

Numero de Participantes:
28 alumnos, se formarán 7 grupos de 4 integrantes cada uno....