una experiencia con los medios de enseñanza

Una experiencia con los medios de enseñanza

Introducción

A lo largo de la historia la educación ha desempeñado un papel decisivo en el desarrollo social y en particular en la formación del hombre, al ser una vía eficaz en la transmisión de la cultura de generación en generación, lo que garantiza que cada ser humano se incorpore a la vida social que le exige el momento que le correspondevivir.

Así, el creciente desarrollo en la actualidad ha generado nuevas políticas en correspondencia con los retos que impone el avance acelerado de la ciencia y la tecnología, lo cual impone entre otras prioridades, una mejor preparación de los jóvenes que egresan de los centros de formación profesional. Por eso está justificado el empeño, siempre mayor, por su mejoramiento.

En el proceso deEnseñanza-Aprendizaje los medios constituyen un factor clave dentro del proceso didáctico. Ellos favorecen que la comunicación que existe entre los protagonistas pueda establecerse de manera más afectiva.
Los medios de enseñanza desde hace muchos años han servido de apoyo para aumentar la efectividad del trabajo del profesor, sin llegar a sustituir la función educativa y humana del maestro, asícomo racionalizar la carga de trabajo de los estudiantes y el tiempo necesario para su formación científica, además motivan la enseñanza y el aprendizaje.
Se debe tener en cuenta la influencia que ejercen los medios en la formación de la personalidad de los alumnos. Los medios reducen el tiempo dedicado al aprendizaje porque objetivan la enseñanza y activan las funciones intelectuales para laadquisición del conocimiento, además garantizan la asimilación de lo esencial.


¿Qué es medios de enseñanza?
Definición de Medios de Enseñanza Es el componente operacional del proceso docente-educativo que actúa como soporte material de los métodos con el propósito de lograr los objetivos planteados.
Vicente González Castro


Medios Alternativos: Son herramientasmediadoras de la enseñanza y el aprendizaje utilizadas por profesores y estudiantes en la preparación para el tiro, que constituyen apoyos en los diferentes niveles del proceso de asimilación, por lo que poseen diversas características según los requerimientos de cada una de las etapas del proceso.

Fundamentación filosófica de los medios de enseñanza

La fundamentación filosófica de losmedios de enseñanza está determinada por la teoría del conocimiento, (gnoseología), marxista-leninista que se apoya en las leyes del materialismo dialéctico, base metodológica de todas las ciencias. El conocimiento se produce, según la conocida fórmula leninista, de la contemplación viva al pensamiento abstracto y de este a la práctica, pudiendo definirse brevemente como el reflejo de la realidadobjetiva en la conciencia del hombre que se produce en función de la práctica y que tiene un carácter dialéctico.



Fundamentación psico-pedagógica de los medios de enseñanza.
Está basada, precisamente, en las relaciones existentes entre lo sensorial y lo racional al permitir el contacto directo con la realidad objetiva o al reproducirla. Los aspectos más destacados son los siguientes:
Con los medios se aprovechan, en mayor grado, las funciones de los órganos sensoriales. Experimentos han demostrado que la mayor parte de lo que el hombre aprende puede llegar a través de los sentidos visuales y auditivos.
• Investigaciones realizadas en el campo de las percepciones humanas también han demostrado que la capacidad de paso de información a través de los canales sensoriales secomporta en el hombre con la siguiente aproximación:
 Mediante la vista 83 %
 Mediante el oído 11 %
 Mediante el olfato 3.5 %
 Mediante el tacto 1.5 %
 Mediante el gusto 1.0 %

Porcentaje de datos retenidos por los estudiantes en 72 horas de haber recibido el contenido:
 10 % de lo que se leyó.
 20 % de lo que se escuchó.
 30 % de lo que vieron.
 50% de lo que...