Una experiencia de trabajo conjunto: universidad- comunidad para el desarrollo comunitario. caso: comunidad el nazareno

Jornadas de Producción y recreación de saberes

UBV- Sede Zulia

Octubre 2009

UNA EXPERIENCIA DE TRABAJO CONJUNTO: UNIVERSIDAD- COMUNIDAD PARA EL DESARROLLO COMUNITARIO. CASO: COMUNIDAD EL NAZARENO

Mavarez, Lorena. Trabajadora Social. Maestría en Intervención Social (Tesis). Docente de la Universidad Bolivariana de Venezuela. E-mail: lmavarez00@hotmail.com. Reyes, Jesuhil. TrabajadoraSocial. Maestría en Intervención Social (Tesis). Docente de la Universidad Bolivariana de Venezuela. E-mail: jesuhilreyes@hotmail.com
UNA EXPERIENCIA DE TRABAJO CONJUNTO: UNIVERSIDAD- COMUNIDAD PARA EL DESARROLLO COMUNITARIO. CASO: COMUNIDAD EL NAZARENO

Mavarez, Lorena. Trabajadora Social. Maestría en Intervención Social (Tesis). Docente de la Universidad Bolivariana de Venezuela. E-mail:lmavarez00@hotmail.com. Reyes, Jesuhil. Trabajadora Social. Maestría en Intervención Social (Tesis). Docente de la Universidad Bolivariana de Venezuela. E-mail: jesuhilreyes@hotmail.com

RESUMEN
Esta experiencia de trabajo surge a través de la unidad Proyecto dentro del Programa de Formación de Grado en Estudios Jurídicos de la Universidad Bolivariana (UBV) Sede Zulia, las fuertes ganas de ungrupo de personas unidas por los mismos intereses, y que entre ellos mismos se denominan Comunidad “El Nazareno”, fue la motivación para que un grupo de estudiantes de Proyecto de la UBV, en el año 2007 iniciaran sus actividades en dicha comunidad. El estudio persigue demostrar el desarrollo de dicha comunidad a través del trabajo conjunto comunidad- universidad. La estrategia metodológica aplicadafue la Investigación Acción Participante, donde comunidad y universidad interactuaron en el conocimiento de los problemas reales y sentidos por cada uno de sus habitantes, como en la formación y capacitación de los mismos, para la solución de los problemas. Los resultados obtenidos evidenciaron grandes estímulos tanto en los estudiantes como en los miembros de la comunidad para la ejecución deplanes en conjunto que mejoraran las condiciones tanto físicas, ambientales como de preparación de los habitantes en organización, entre otras. Se concluye que en la actualidad las Universidades deben contribuir con la formación y capacitación de los sectores populares y apoyarlos en sus propios procesos de desarrollo, considerando cada una de sus potencialidades y su modo de vida.

PalabrasClaves: Desarrollo comunitario, Proyecto, Investigación Acción Participante.

A manera de Introducción

La población venezolana se caracterizo por vivir un proceso de conformidad con lo que el Estado diseñaba y planificaba para ella durante los cuarenta (40) años del pacto de Punto Fijo, adaptados así al Estado paternalista, donde él mismo debía resolver todos los problemas que aquejaban a lasdistintas comunidades que conforman la sociedad. Sin embargo, con el pasar del tiempo y la evolución de la sociedad, los procesos de desarrollo en todos los ámbitos han despertado la conciencia de la población, y en la actualidad las políticas públicas emanadas por el Estado venezolano le han dado las herramientas para posesionarse de programas y proyectos que puedan mejorar sus condiciones devida, y donde ellos son los actores principales.
De allí, que el propio Estado cree Instituciones de Educación Superior cónsonas con la realidad que vive el país, y con la finalidad de formar los nuevos profesionales que a partir de su preparación den respuesta a los verdaderos problemas de las instancias más pequeñas de un Municipio, donde ellos se desarrollan cotidianamente, es decir donde viven.Esto es uno de los fines con que se crea la Universidad Bolivariana de Venezuela, además dentro de los Programas de Formación de Grado, los estudiantes deben desarrollar en cada año de formación un Proyecto que les permita vincularse con las comunidades que se encuentran en el entorno universitario, por lo que realizan un trabajo conjunto con los habitantes de las comunidades en pro del...