Una niña Nueva

Guía de lectura

INFANTIL Y JUVENIL

Sol en la escuela
Jorge Eslava
Editorial:
Ilustrador:
Serie:
Nº de páginas:
Valores:

Cuenta Cosas Alfaguara
Roger Ycaza
Azul
80
Igualdad, respeto, tolerancia, paz

Sol en la escuela

1. Datos del autor
Jorge Eslava Calvo (Perú, 1953)
Escritor y poeta. Estudió Literatura y Sociología en la Universidad
Nacional Mayor de San Marcos.Realizó sus estudios de maestría en
Madrid y Lisboa.
Ha sido galardonado en varias oportunidades. En 1980 consiguió el
primer premio de poesía en los juegos florales “Javier Heraud”. Ese
mismo año ganó el concurso “El Poeta Joven del Perú”. Dos años
después obtuvo el premio Copé de Poesía. En 1999 fue reconocido
con el premio internacional IBBY de literatura infantil.
En Alfaguara ha publicadovarias obras de importancia. Entre ellas
se encuentran: Los cascabeles mágicos; El Capitán Centella
desinfla al conde Stromboli; El Capitán Centella enfrenta a la
Profesora Hierbamala; El Capitán Centella en la batalla contra el
Comandante Smog; Florentino, el guardador de secretos, y
Leyendas muy primitivas.

2. Argumento
Sol ve llegar a Valentina, con sus lentes negros, un bastón y suslargas trenzas. También
observa el desprecio de algunos de sus compañeros por la alumna nueva, quien viene de
Andahuaylas. Ellas se hacen amigas y Valentina le cuenta sobre el ataque que sufrió su papá
a manos de los terroristas y cómo estos la golpearon y la dejaron ciega.
Para acercar a los alumnos a la realidad de la sierra, el colegio organiza un viaje a Ayacucho,
sin presagiar que unterrible accidente pondrá en peligro la vida de ellos. En medio de la
oscuridad, Valentina los ayudará y salvará del ataque de un puma.

3. Tema
La inclusión y la discriminación en la escuela.

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4. Sugerencias para el trabajo de los temas transversales
Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía
Cuando Valentina Quilca participa en lacarrera, el chico antipático hace que ella se
confunda y pierda la carrera.
Pedir a los alumnos que identifiquen otros ejemplos de injusticias que muestra la obra.
Educación en y para los derechos humanos
Muchos niños que sufren de discapacidad no pueden recibir educación, ya sea porque
no hay colegios especializados o debido a que no son recibidos en los centros de
educación generales. Propiciarel diálogo en torno al siguiente texto:

Sol en la escuela

Una escuela para todos está orientada a la creación de comunidades escolares
seguras, colaboradoras, amables y estimulantes en las que todos en general y
cada uno en particular son valorados en sí mismos. Se busca que los valores de la
organización educativa sean compartidos por todo el profesorado, el alumnado, las
familias, deforma que se transmitan a todos los miembros de la comunidad
educativa. La inclusión se refiere al aprendizaje y la participación de todos los
estudiantes vulnerables de ser sujeto de exclusión, por condición social,
económica, cultural, étnica, lingüística, por capacidades, y del resto del alumnado
que encuentra barreras para su aprendizaje y participación en las prácticas
educativas de laescuela.

Pueden consultar la información en la siguiente página web:
http://portal.perueduca.edu.pe/basicaespecial/articulos/art04_15-11-05.htm

Educación en valores o formación ética
El padre del niño antipático pide disculpas a Valentina durante la ceremonia de
reconocimiento a su valentía.
Dialogar con los alumnos en torno al prejuicio que sentía el muchacho. Luego, elaborar
afiches contextos alusivos a la educación en valores. Ejemplo: “No a la discriminación”.

Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental
Durante el viaje a Ayacucho, los alumnos del colegio sufren un accidente. Entonces,
aparece un puma atraído por el olor de la sangre. Investigar con los alumnos sobre este
animal y otros que pueblan la zona andina de nuestro país.

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