Una Propuesta Ante Las Necesidades De La Ems

Una propuesta ante las necesidades de la EMS
La sociedad del siglo XXI en la que vivimos requiere de una convivencia acorde a las necesidades que como seres humanos tenemos, una adecuada organización social respetando las diferencias sociales y culturales. Desde que un individuo nace tiene derechos universales que se deben respetar. Desde luego, en un comienzo se pertenece a un núcleo familiardonde se educa moralmente con afecto y cariño para responder a las siguientes etapas, así como también, la educación escolar empieza por la etapa básica, le sigue la media superior hasta llegar a la superior.
Dentro de un mundo donde cada vez nos exige más capacidades en todos los sectores económicamente activos de las sociedades, uno de ellos es el sector educativo con sus ventajas ydesventajas. Los antecedentes muestran que la Educación Media Superior (EMS) en México, refleja carencias y por efectos de dar seguimiento a los objetivos de elevar la calidad educativa se implementó la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS) por medio de la creación de un Sistema Nacional de Bachillerato (SNB) en un marco de diversidad.1
Durante casi cuatro años se ha venido lograndogenerar acciones para que la EMS logre un cambio positivo en este segmento tan importante de la sociedad, atender a jóvenes de entre 15 a 19 años para que logren terminar con eficiencia sus estudios y posteriormente sean capaces de satisfacer las necesidades que el mundo globalizado en el que vivimos impone. Así mismo, es etapa crucial para decidir continuar con los estudios superiores oadentrarse al mundo laboral según su entorno.
La RIEMS es un instrumento propositivo que pretende crear un SNB que involucre a todos los subsistemas y modalidades que impartan la EMS. Por lo tanto en mi opinión se debe considerar, ¿Hasta qué punto se ha logrado llevar a cabo los lineamientos de la RIEMS?, dentro de la gestión escolar de las instituciones involucradas.

1 Este documento ha sido integradopor la Subsecretaría de Educación Media Superior de la Secretaría de Educación Pública de México, e incluye aportaciones de las autoridades educativas de los Estados de la República, de la Red de Bachilleres de ANUIES, del Consejo de Especialistas de la Secretaría de Educación Pública, de la Universidad Nacional Autónoma de México, del Instituto Politécnico Nacional, y de diversos especialistasen temas educativos.

En el marco internacional ya se han estado implementando reformas que se enfocan cada vez más en el desarrollo de competencias para mejorar la calidad de aprendizaje en los alumnos. Se muestran cifras contundentes donde se refleja que México todavía le falta mucho por hacer y reforzar la EMS con la intensión de lograr un avance significativo.
Primeramente, se necesitaentender que esta necesidad de implementar la Reforma a nivel nacional es para responder a la deserción y baja eficiencia terminal que se han reflejado, al aumento de matricula escolar, a las deficiencias en la calidad en cuestión de que no todas las escuelas están lo suficientemente equipadas, a las diferencias económicas y sociales que desfavorecen a un gran segmento de la sociedad; pero lo queconsidero muy importante es que el papel del gobierno, éste necesita enfocarse en la educación con mayor compromiso para generar Reformas y aportaciones donde se garantice el mejoramiento de la calidad de la EMS en el país.
El punto de partida para definir una identidad de la EMS en el país es encarar los retos que enfrenta. El camino que tome este nivel educativo deberá dar atención a estosretos, los cuales se logran resumir en tres: Ampliación de la cobertura, mejoramiento de la calidad y la búsqueda de la equidad (RIEMS, 2008, p. 7).
Considero que se debe mantener un balance en la tasa de absorción ocasionando un aumento en la oferta educativa ya que se refleja que: de los egresados de secundaria, el 96.4 % ingresó a primer grado de los servicios de la educación media superior en...