Una rúbrica

UNIVERSIDAD DE PANAMÁ
CENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DE COLÓN
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESCUELA DE DOCENCIA MEDIA DIVERSIFICADA

ESTUDIANTE UNIVERSITARIO:
JOSÉ GUILLERMO MIER HERRERA
CÉDULA: 3-720-23

GRUPO:
DIVERSIFICADA 1-B NOCTURNO

PROFESOR:
RICARDO RODRÍGUEZ

TEMA:
LAS RÚBRICAS

ASIGNATURA:
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

AÑO LECTIVO:
2015



Concepto
Una rúbrica es un conjuntode criterios y estándares, generalmente relacionados con objetivos de aprendizaje, que se utilizan para evaluar un nivel de desempeño o una tarea. Se trata de una herramienta de calificación utilizada para realizar evaluaciones objetivas; un conjunto de criterios y estándares ligados a los objetivos de aprendizaje usados para evaluar la actuación de alumnos en la creación de artículos, proyectos,ensayos y otras tareas. Las rúbricas permiten estandarizar la evaluación de acuerdo con criterios específicos, haciendo la calificación más simple y transparente.
Una rúbrica, también denominada matriz de valoración, es un recurso para la evaluación y calificación del aprendizaje, de los conocimientos o del desempeño de los estudiantes en una actividad concreta (o en un módulo, bloque o materia) yque establece criterios o indicadores y una escala de valoración para cada uno de ellos.
Si estamos calificando la participación en un foro de debate en un curso de e-learning, uno de los criterios de evaluación podría ser: La frecuencia en las intervenciones.
Por ejemplo:
Para este criterio, podríamos establecer una graduación o escala en la calificación que vendría descrita por los siguientesdesempeños:
Excelente
Participa activa y constantemente en los diálogos con base en los criterios previamente establecidos.
Buena
Participa con frecuencia en los diálogos y generalmente lo hace con base en los criterios previamente establecidos.
Regular
Participa insuficientemente en los diálogos y no emplea algunos de los criterios previamente establecidos.
Deficiente
No participa en los diálogos oparticipa ocasionalmente pero no lo hace de acuerdo a los criterios previamente establecidos.

Es decir, una rúbrica fija los criterios en los que el profesor va a centrar su atención para evaluar la actividad y, para cada uno de ellos, establece una escala de valoración reflejará los desempeños esperados para cada nivel, no solamente una calificación.
La rúbrica es un intento de delinearcriterios de evaluación consistentes. Permite que profesores y estudiantes, por igual, evalúen criterios complejos y objetivos, además de proveer un marco de autoevaluación, reflexión y revisión por pares. Intenta conseguir una evaluación justa y acertada, fomentar el entendimiento e indicar una manera de proceder con en el aprendizaje/enseñanza consecuente. Esta integración de actuación yretroalimentación se denomina evaluación en marcha. Incrementalmente, instructores que se basan en rúbricas para evaluar al desempeño de sus alumnos, tienden a compartir la rúbrica al momento de la evaluación. Adicionalmente, para ayudar a los alumnos a entender cómo las tareas se relacionan con el contenido del curso, una rúbrica compartida puede aumentar la autoridad del alumno en el aula.
• Una rúbrica esuna guía que intenta evaluar el funcionamiento de un alumno basado en la suma de una gama completa de criterios más que una sola cuenta numérica.
• Una rúbrica es una herramienta de evaluación usada para medir el trabajo de los alumnos.
• Una rúbrica es una guía de trabajo tanto para los alumnos como para los docentes. Normalmente se entrega a los alumnos antes de iniciar un determinado trabajopara ayudarlos a pensar sobre los criterios en los cuales su trabajo será juzgado.
• Una rúbrica favorece el proceso de enseñanza aprendizaje.
• La rúbrica constituye una técnica de evaluación que integra criterios que el docente observará en un ambiente de aprendizaje a partir de ciertos parámetros o rangos.
Se define las rúbricas como “un descriptor cualitativo que establece la naturaleza de...