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UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

FACULTAD SICOLOGIA

PROCESOS COGNOCISTIVOS BASICOS

TRABAJO COLAORATIVO NO 2

TUTOR: NAIR CONSTANZA BUENO

ELABORADO POR:

ANGELA MARIA HOYOS
ELIZABETH CHAVISTA
LEIDY DAYAN CLAVIJO
JORGE ELICER SALGADO

CODIGO CURSO: 401506-42

BOGOTA
2010

INTRODUCCIÓN

Resulta fascinante adentrarnos ennuestra mente para poder conocernos con la ayuda de métodos y estrategias que nos permitan este acercamiento, como lo es, en este caso, descubrir aquellos procesos cognoscitivos que influyen en nuestro aprendizaje, pero un aprendizaje que realmente perdure, trascienda, transforme, cree, innove, genere, recree, en fin, un aprendizaje que produzca un cambio permanente en nuestra vida, no sólo ennuestra conducta. Es así, como en este trabajo, tratamos de   de acercarnos   al conocimiento de la propia mente.
Donde La memoria como la atención son capacidades o facultades de la mente del ser humano. Y a la vez cada una de estas facultades tiene su propia importancia, su propio funcionamiento y sus propios factores, fases y trastornos.
En este trabajo grupal o informe intentaremos de dejar enclaro cada función de estas facultades, sus fases, que las distorsionan o alteran, cuáles son sus trastornos; para ello daremos sus respectivas definiciones, se explicaran y se darán ejemplos en algunos ejercicios.

CONTENIDO GUIA DE ACTIVIDADES

1. Elabore un mapa conceptual de los temas: definición, manifestaciones,
Determinantes y tipos deatención. Provisto de estos conceptos observe un
grupo de niños de primaria en dos situaciones: atendiendo a clase y
mirando un video educativo. Describa lo que Usted observó en cada
situación, organizando su informe en manifestaciones, factores y tipos de
atención.

2. Defina la atención selectiva y argumente su definición.
* Revise y comprenda los temas: atención espacial, atención ypercepción
de objetos, procesamiento de la información no atendida, mecanismos de
interferencia e inhibitorios de la atención selectiva.

3. Describa una situación de doble tarea en la cual se aplique el modelo de
asignación de recursos, se pueda observar el efecto de la práctica y usted lo
explique por el modelo de la automaticidad.

4. Enuncie la definición de atención sostenida yarguméntela. Contraste los
conceptos de atención sostenida con los de alerta y vigilancia.

5. Indague sobre las características del trabajo de personas que trabajan en
una central telefónica (Call center, estación de radiotaxi), describa el
proceso de atención sostenida que deben tener estas personas y cómo en él
influyen los diversos factores de la vigilancia.

6. Observe a un adulto en tareas deatención selectiva, dividida y sostenida
y observe también a un niño de 6 años. Establezca las diferencias
observadas y compárelas.

7. Defina disfunción atencional, enuncie una clasificación de las disfunciones
de la atención y defina cada clase.

8. Reflexione sobre sus procesos de atención a nivel personal. ¿Qué
fortalezas y debilidades tienen y cómo aprovechar unas y mejorar las otras?9. ¿Cómo se almacenan los recuerdos? Responda con base en las
investigaciones sobre Registro sensorial: memoria icónica y memoria ecoica:
su naturaleza y funcionamiento.

10. Relacione los siguientes conceptos: memoria a corto plazo, memoria a
largo plazo, memoria episódica, memoria semántica, memoria
procedimental, memoria declarativa.

11. Haga un cuadro sinóptico de las basesanatómicas de la formación de la
Memoria.

12. A partir de la descripción de una experiencia concreta ilustre el proceso
De codificación.

13. ¿Cómo influyen la elaboración y la diferenciación en el recuerdo?

14. ¿En qué consiste y cómo se hace la reorganización de nuestras
experiencias? Dé un ejemplo.

15. ¿En qué consiste la decodificación y cuál es su importancia?

16. ¿Qué es el...
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