Unesco

DECLARACIÓN FINAL
( TRADUCCIÓN DEL INGLÉS AL ESPAÑOL POR EL PROFESOR DOCTOR MIGUEL ÁNGEL AQUINO BENÍTEZ , EGRESADO DE LA UNIVERSIDAD DE NEW YORK – INVESTIGADOR DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE PILAR )

CONFERENCIA MUNDIAL SOBRE EDUCACIÓN SUPERIOR - 2009 REALIZADA EN PARÍS ENTRE EL 05 AL 08 DE JULIO DE 2009 BAJO EL AUSPICIO DE LA UNESCO

LAS NUEVAS DINÁMICAS DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR Y LAINVESTIGACIÓN PARA EL CAMBIO SOCIAL Y EL DESARROLLO

PREÁMBULO
Nosotros los participantes de la Conferencia Mundial de Educación Superior 2009 realizada entre el 05 al 08 de julio del 2009 en la central de UNESCO de París reconocemos la relevancia significativa de los resultados de la Declaración final de la Conferencia Mundial de Educación Superior 1998 y tomamos estos resultados en consideración ylas recomendaciones de las seis Conferencias Regionales (Cartagena de Indias, Macao, Dakar, Nueva Deli, Bucarest y el Cairo ) también los debates y resultados de la Conferencia Mundial sobre las Nuevas Dinámicas de la Educación Superior y la Investigación para el Cambio Social y el Desarrollo adoptado en esta declaración final. La educación superior es un bien público y un imperativo estratégicopara todos los niveles de educación. Las bases para la investigación, innovación y creatividad debe ser una materia de responsabilidad y de apoyo económico por los gobiernos como está enfatizado en la Declaración Mundial sobre los Derechos Humanos. La educación superior deberá ser accesible igualmente a todos con base en los méritos, artículo 26 parágrafo 1. La actual caída económica podría ampliarel desfase o la diferencia en el acceso o las cualidades entre los países desarrollados y los países en desarrollo y dentro mismo de los países presentando desafíos adicionales a los países donde el acceso ya está restringido. En ningún tiempo de la historia ha sido tan importante invertir en la educación superior como una fuerza importante y mayor en la construcción de una sociedad y elconocimiento diverso e inclusivo para el avance de la investigación, innovación y creatividad. La década pasada proporciona evidencias de que la educación superior y la investigación contribuyen a la erradicación de la pobreza , el sostenimiento del desarrollo y el progreso hacia el logro de objetivos de desarrollo internacionalmente acordados incluyendo los objetivos del milenio y la educación paratodos. La agenda de la educación global debería reflejar estas realidades.

RESPONSABILIDAD SOCIAL DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
1. La educación superior como bien público es responsabilidad de todos los que apuestan a ella , especialmente los gobiernos. 2. Enfrentado a la complejidad del presente y un futuro de desafíos globales. La educación superior tiene la responsabilidad social de adelantar nuestracomprensión de temas multifacéticos que envuelven aspectos sociales, económicos, científicos y dimensiones culturales y nuestra habilidad para responder o actuar sobre ellos. Deben liderar la sociedad en la generación de conocimientos globales para atender los desafíos globales entre otros: la

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seguridad alimentaria, el cambio climático, La administración del agua, eldiálogo intercultural, la energía renovable y la salud pública. Las instituciones de educación superior a través de sus funciones principales que son: la investigación, la enseñanza y el servicio a la comunidad llevados adelante en el contexto de la autonomía institucional , la libertad académica debería aumentar su foco interdisciplinario y promover pensamiento crítico y activar ciudadanía quecontribuya al desarrollo y al avance de la sostenibilidad del desarrollo, la paz, el bienestar, el desarrollo y la realización de los derechos humanos incluyendo la equidad y género. La educación superior debería no solamente dar sólidas habilidades para el presente y el futuro del mundo sino contribuir a la educación de ciudadanos comprometidos con la construcción de la paz y la defensa de los...