Unidad 1 DESARROLLO DE COMPETENCIAS DEL DOCENTE EN EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

Diplomado “Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior”. Versión 2011

JOSED _AC4UI
MÓDULO III D

Unidad 1
DESARROLLO DE COMPETENCIAS DEL DOCENTE EN
EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

INSTRUCTOR: Mtra. Dacil Padilla Barba
Alumno: José Guadalupe de la Fuente Aguilar

Contenido: Delimitación de cruces entre procesos a dominar por parte de los estudiantes respecto a los objetos deconocimiento disciplinares.
Actividad 4: Competencias, procesos y productos
Consultar el producto elaborado en la segunda actividad de esta unidad y los que consideró para el diseño de su programa de unidad de aprendizaje o asignatura en el módulo 2, pues los usos o aplicaciones previstos para cada tema pueden ayudar a reconocer el tipo de problema, caso o proyecto a resolver o realizar.
Propósito:Determinar la secuencia lógica entre competencia disciplinar, procesos que intervienen y los productos de aprendizaje que dan evidencia del logro de la competencia.


Competencia (s) a Desarrollar
Objetos de intervención:
Procesos
Producto
Analiza y evalúa la importancia de la filosofía en su formación personal y colectiva Plenaria de presentación, análisis de las copias del programaContenidos. Módulo I.- Cosmovisiones



Encuadre

















¿Para que la filosofía? Realizar la presentación personal, elaborando un examen diagnóstico, a cerca de las expectativas personales y de grupo, propiciar un clima de respeto, generar un clima de confianza en los alumnos.
Presentar el programa de la Unidad de Aprendizaje, exponiendo la manera de trabajar enla Unidad de Aprendizaje.
Establecer la importancia y el valor de la Filosofía en nuestras vidas, de manera práctica, elaborando ejemplos de la vida cotidiana, para poder ver la amplitud de la Filosofía.












Mediante un cuestionario dar respuesta a una serie de interrogantes, que se nos presentan en la vida cotidiana, y de las cuales no nos detenemos a pensar, suimportancia, el alumno definirá el término filosofía, y a su vez reconocerá la importancia de ésta en su vida. Resolución del examen diagnóstico por parte de los alumnos.

Responder al cuestionario con una serie de interrogantes, que el profesor facilitará a los alumnos, para que den cuenta de la importancia de la filosofía en la vida cotidiana.
Y lo den a conocer los resultados en Plenaria algrupo.



Analiza y evalúa la importancia de la filosofía en su formación personal y colectiva
Caracteriza las cosmovisiones de su comunidad. ¿Cómo se explicaba la realidad?,

A través de la lectura de documentos donde se explica la manera de dar respuesta a las distintas interrogantes que existían en la antigüedad, los alumnos formarán cinco equipos y a cada equipo se les asigna uno de lossiguientes temas:
• Mitología americana, europea, asiática, africana, Oceanía.
Por medio de una presentación, en equipos darán a conocer la forma en la que cada continente percibían o creían fue constituida la humanidad.


Sociodrama
Analiza y evalúa la importancia de la filosofía en su formación personal y colectiva
¿Cómo hacer filosofía?
A través de la lectura de documentos acerca dela importancia de la filosofía, los alumnos mediante equipos de cinco integrantes, realizarán una redacción acerca de la importancia de la filosofía en la actualidad.
Contestando las siguientes interrogantes:
¿Según su equipo que se necesita para hacer filosofía?
¿Por qué se necesita y cuáles serían los pasos necesarios para realizarlo?
Ensayo:
Documento en Word, Arial 12, justificado.Analiza y evalúa la importancia de la filosofía en su formación personal y colectiva
El concepto
Los alumnos de manera individual investigarán tres definiciones de la palabra concepto, elaborando su propia definición de concepto, y elaborar a partir de su propia comprensión la respuesta de los siguientes términos: Estado, Democracia, Estudio, Amor, Solidaridad, Filosofía, Ok, Respeto, Familia,...