Unidad 1

 Liceo Particular Avenida Recoleta
Departamento de
Profesora
PLAN DE CLASES 2015

Sector / Subsector/ Asignatura: Lenguaje y comunicación
Periodo: 16 al 20 de marzo
Profesor: Ivonne M Núñez Abrigo, Alison Mieres, Maria Inés Coello.
Horario: Lunes a viernes
Cursos : 2dos Básicos
Nº horas : 2 horas
Semana : tercera semana se marzo
Clase N°: 1
Unidad: Unidad Nº 1 Soñemos con la lecturaObjetivo de Aprendizaje: OA 4. Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo:
› cuentos folclóricos y de autor
› leyendas
› otros
Habilidades: Leer, comprender, imaginar.
Inicio: (15 minutos)
Solicite a los estudiantes aplicar la estrategia de comprensión lectora Predice; pídalesobservar las ilustraciones antes de leer y visualizar lo que describe el texto mientras leen. Invitación a la lectura Los alumnos crean una invitación de lectura para un compañero. En ella, proponen un título de una leyenda o cuento y explican la razón por la cual lo recomiendan. Ilustran la invitación con un dibujo relacionado con el texto y la firman. Para finalizar la actividad, el docente ponetodas las invitaciones en un canasto y las redistribuye a los alumnos, cuidando de que cada uno reciba un texto que aún no haya leído. Después de leer el texto recomendado, los alumnos responden al compañero de quien recibieron la invitación, comentando si les gustó el texto y proponiéndole otra lectura
Desarrollo : (55 minutos)
Coménteles que la palabra “ensimismado”, que más que pensativo y triste,implica que el protagonista no es capaz de salir de sí mismo y observar lo que lo rodea.
Lea la fábula en voz alta con la participación de algunos estudiantes. Al finalizar cada página, plantee algunas preguntas para conocer el nivel de comprensión mientras se le lee. Para esto, haga uso de las preguntas formuladas en el texto o algunas de las siguientes: Página 84
¿Cómo estaba el día?, ¿por quéla avispa no respondió al saludo de las flores?, ¿cómo respondió la avispa al saludo de la abeja? Escriben en su cuaderno que es una fabula Las fábulas son textos narrativos en que los personajes generalmente son animales que tienen características humanas, porque hablan, piensan y sienten.
Al finalizar, las fábulas nos dejan una moraleja, es decir, una enseñanza o consejo.
Responden preguntas ensu cuaderno y trabajan en su libro página 88.
Si es necesario, recomiéndeles releer la historia y subrayar la información que les ayudará a contestar.
Guíelos para que identifiquen las claves textuales para reconocer los pensamientos y sentimientos del personaje.
Recuérdeles que se pueden utilizar las ilustraciones.
Cierre : (15 minutos)
Comentan lo aprendido y se aclaran algunas dudas.Recordarles el sentido de una moraleja.
Tarea para la casa (5 minutos)
Dibujar la fábula escuchada.
Recursos: texto del estudiante.




Liceo Particular Avenida Recoleta
Departamento de
Profesora
PLAN DE CLASES 2015

Sector / Subsector/ Asignatura: Lenguaje y comunicación
Periodo: 16 al 20 de marzo
Profesor : Ivonne M Núñez Abrigo
Horario: Lunes a viernes
Cursos : 2dos Básicos
Nº horas : 2horas
Semana :
Clase Nº: 2
Unidad: Unidad Nº 1
Objetivo de Aprendizaje: Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo:
› cuentos folclóricos y de autor
› leyendas
› Otros. OA 4
Habilidades: Leer, comprender, imaginar.
Inicio: (15 minutos)
Solicite a los estudiantes aplicar laestrategia de comprensión lectora Predice; pídales observar las ilustraciones antes de leer y visualizar lo que describe el texto mientras leen. Recordar la clase anterior y el significado de lo que es moraleja, además de cómo se compone una fábula, se revisa tarea.
Desarrollo : (55 minutos)
Escriben palabras de vocabulario bravo, exhausta, furia, ensimismado, anonadado página 83 del texto, crean...