Unidad 3

Unidad 3. Fundamentos históricos para el estudio de la estructura socioeconómica de México II (1940-2006)
Presentación de la unidad
En esta unidad darás un recorrido por los principales modelos económicos que ha tenido el país (en su tránsito desde el generalismo al civilismo presidencial y de ahí hacia la democracia) en un intento por consolidar la economía de acuerdo con losrequerimientos de una sociedad en vías de democracia, cambiante y receptiva, dispuesta a asumir su papel en la política.

Revisarás los aspectos más sobresalientes de los periodos presidenciales, desde el mandato de Manuel Ávila Camacho –último presidente militar– hasta Vicente Fox Quesada.

Se trata de una línea que abarca 60 años de nuestra historia, sus características, sus problemas, sus aciertos,los retos que tuvieron que enfrentar los hombres que han conducido al país y también las injerencias que, como una nación identificada como periférica, hemos tenido que aceptar y acatar.

Propósito de la unidad
• Revisarás el periodo histórico comprendido desde el gobierno de Manuel Ávila Camacho hasta el gobierno de Vicente Fox Quesada.
• Analizarás la evolución social, política yeconómica de México en este periodo.

Competencia específica

Analiza la evolución social, política y económica de México desde el periodo revolucionario hasta el sexenio de Vicente Fox a través de la revisión de los periodos presidenciales para comprender el contexto actual.

Actividad 1. Foro: El contexto socioeconómico en mi etapa de educación secundaria
Este foro se irá trabajando a lolargo de la unidad. Para hacerlo recordarás los años en los que cursaste la secundaria.
• Describe el contexto socioeconómico de México y específicamente de tu entorno más cercano durante esa época, como lo recuerdes.
• Conforme vayas avanzando en esta unidad revisarás lo que pasaba en México en ese momento. Relaciona lo estudiado con la descripción previa que hiciste.
• Lee las aportacionesde tus compañeros(as) y coméntalas.
Para ingresar al foro: En la ruta (parte superior izquierda del aula) da clic en Contexto. Se enlistarán las actividades, da clic en la Actividad 1. Foro: El contexto socioeconómico en mi etapa de educación secundaria.
3.1. Inicio del civilismo
Uno de los aspectos más importantes en materia de política fue la transformación que sufrió el partidooficial al convertirse de Partido de la Revolución Mexicana (PRM) a Partido de la Revolución Institucional (PRI), eliminando así al sector militar del antiguo PRM, y declarando neutral al ejército en materia de política partidista. Con esto se inició la transición hacia el civilismo. Uno de los aspectos fundamentales de esta reconvención lo constituyó el remplazo de Lombardo Toledano al frente de laConfederación de Trabajadores de México (CTM) pues se le ubicaba como puntal del movimiento cardenista.
Sin embargo, se continuó dándole un gran impulso a las instituciones de seguridad social con la creación del Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS) en 1942, y también se amplió la oferta educativa y se retomó la campaña de alfabetización emprendida por Vasconcelos en 1921.3.1.1. La coyuntura de la Segunda Guerra Mundial. La presidencia de Manuel Ávila Camacho
La corriente de pensamiento económico que imperó sobre finales del siglo XIX y principios del XX fue la Marginalista o Neoclásica. Sus más destacados representantes fueron:
• Carl Menger (1840-1921)
• León Wairas (1834-1910)
• William S. Jevons (1835-1882)
• Alfred Marshall (1842-1924)
Ellos realizaron unriguroso estudio de la microeconomía resaltando el concepto del valor marginal (de los ingresos, costos, rendimientos, utilidad, etc.) en el análisis económico.
La economía se encarga del estudio de la satisfacción de las necesidades humanas mediante la creación de bienes de consumo.
Aquí se encuentra la vieja paradoja de porqué vale más un diamante que un pedazo de carbón, si en esencia son...