unidad 4,5,6,7 de psicologia

Unidad 4
Modos de pensar en el adulto EL CONOCIMIENTO El conocimiento de un individuo se nutre de diversas memorias biológicas y culturales que se asocian a la primera memoria del sujeto que se conoce a sí mismo. Nuestro conocimiento está gobernado por dos poliloglaciales, uno biocerebral y otro sociocultural, que son antagónicos y complementarios entre sí. El pensamiento, la lógica, laconciencia y el lenguaje pertenecen a un circuito bio-antropo-cultural. La esfera sociocultural se nos introduce desde antes del nacimiento y luego durante nuestra educación. Nuestra integración a ella reforzará o atenuará el dominio de un hemisferio cerebral sobre otro. El lenguaje nos educa y nos provee de las herramientas para adquirir conocimiento. Piaget nos propone una concepción evolutiva delsujeto de aprendizaje que radica en que el pensamiento se complejiza en forma progresiva mediante un proceso de estructuración lógica, con posibilidades de interpretar el mundo de maneras distintas. El conocimiento no solo es heredado sino que también se construye en interacción con el medio. La inteligencia es la aptitud para adaptarse a situaciones nuevas, un sistema de operaciones vivientes yactuantes de acción más pensamiento, que tiende al equilibrio total mediante la asimilación y la acomodación. La asimilación es un proceso que consiste en modificar algo del medio o incorporarlo a nuestro esquema de conducta, la acción del sujeto sobre el medio. La acomodación es el proceso contrario, la acción del medio que modifica la conducta del sujeto. A estos procesos los denomina variantesfuncionales porque se dan siempre en cualquier situación de adaptación y organización. El funcionamiento de estas invariantes permite la construcción de estructuras de pensamiento cada vez más complejas, pudiéndose distinguir 5 etapas: 1) Periodo sensomotor (0-2 años): coordinación entre lo perceptivo y el objeto. 2) Periodo simbólico (2-4 años): función simbólica; representación mental del objetoausente. 3) Periodo perceptual-intuitivo (4-6 años): emisión de juicios pre-lógicos. 4) Periodo operatorio concreto (6-12 años): pensamiento lógico, ubicación en tiempo y espacio. 5) Periodo operatorio formal (más de 12 años): capacidad de reflexión intelectual e introspección. Las culturas se forman, desarrollan, transmiten y se conservan a través de las interacciones cerebro-espirituales. Unacultura está organizada y a la vez organiza todo mediante el lenguaje, a partir del conocimiento, las experiencias, la historia y creencias míticas de una sociedad. Es la cultura la que instituye las normas que organizan la sociedad y por lo tanto los comportamientos individuales. Estas normas generan procesos sociales que regeneran la complejidad social de esa misma cultura, produciendo unaorganización recursiva compleja, donde las interacciones de los individuos, que son productores y productos de conocimiento, regeneran la cultura.
PENSAMIENTO LATERAL Y VERTICAL PENSAMIENTO VERTICAL: está regido por la lógica y es el que nos lleva a adoptar el punto de vista más razonable, interpretando las situaciones del modo más probable de acuerdo a nuestra experiencia y necesidad del momento. Es elpensamiento de la vida cotidiana, que permite al sujeto aplicar la misma acción automáticamente a una situación reconocida. Se trabaja más en el hemisferio izquierdo del cerebro.
PENSAMIENTO LATERAL: es la capacidad de ver las cosas de una manera diferente a la habitual. Es el de baja probabilidad pero cuando una idea nueva es eficaz adquiere la probabilidad más alta. Su proceso básico es relacionarideas separadas e intentar descubrir el modo de vincularlas. Hay 3 tipos de pensamiento lateral: el trampolín (tratar una idea por su valor de movimiento sin emitir juicios de valor), la fuga (identificar nuestro curso de pensamiento y escapar de él optando por un camino alternativo) y el azar. Este tipo de pensamiento se vincula a la creatividad y se lleva a cabo en el hemisferio derecho del...