Unidad curricular
Páginas: 20 (4788 palabras)
Publicado: 30 de marzo de 2012
Descripción de la Unidad Curricular para el I Trayecto
Esta Unidad Curricular constituye el eje central de los programas Nacionales de Formación y se va desarrollando a medida que se va adquiriendo los conocimientos teóricos prácticos asociados a las competencias, en este trimestre el Triunfador deberá internalizar la importancia del desarrollo del trabajo comunitario y el Papel que Juega laMisión Sucre en el Desarrollo Endógeno y Sustentable en las Comunidades.
El triunfador se insertara en el trabajo investigativo de su comunidad y evaluara las respectivas potencilialidades de la misma; a su ves el Profesor Asesor ira impartiendo las nociones generales de las temáticas a desarrollar en el trimestre.
Paralelamente al desarrollo de estas actividades el Profesor Asesor iravinculando gradualmente el área a fin del programa al proyectó comunitario
"Cuando Soplan vientos de cambios….
Unos Construyen Refugios….
Otros Molinos de Vientos…."
Proverbio Popular
Colectivo de Proyecto
Planificación Propuesta a desarrollar en el I Trimestre de CTA
SEMANA
FECHA
CONTENIDOS
1
Bienvenida .Presentación de contenidos y plan de evaluación. Dinámicas de grupo.2
Ley de servicio comunitario del estudiante de educación superior. Significado, concepto y propósito del proyecto comunitario.
3 y 4
La comunidad. Características: Sentido de comunidad: Identidad, satisfacción conjunta de necesidades, inversión personal, sistema de símbolos compartidos. Organización. Participación.
5 y 6
Sensibilización e inserción comunitaria. Actividades deabordaje comunitario: Sociales, políticas, recreativas ,deportivas ,culturales ,otras. Presencia de la Misión Sucre en las comunidades. Misión y Visión
7
Los niveles del conocimiento. Conocimiento empírico. Conocimiento científico. Diferenciación de la actividad cognitiva espontánea y cotidiana de la científica investigativa
8
Definición de ciencia. Investigación científica. El métodocientífico. Características. Componentes
9-14
Trabajo de campo
Teniendo en cuneta que el Profesor Asesor contara con 6 Semanas para el Trabajo de Campo que podrá realizar de acuerdo a su planificación académica, tomando en consideración el protocolo de selección de la comunidad en estudio y el abordaje del primer contacto con la comunidad
Unidad 1
Ley de Servicio Comunitario delestudiante de educación superior
Por iniciativa de la Comisión Permanente de Participación Ciudadana, Descentralización y Desarrollo Regional, de la Asamblea Nacional, surge este instrumento legal sancionado el 30-08-2005, con vías a promover en los estudiantes de Educación Superior, futuros profesionales del país, el Principio de Alteridad consagrado en la Constitución Bolivariana de Venezuela y elcual implica que todo derecho comporta una obligación, es decir, establece deberes de responsabilidad social para todos los venezolanos.
Dentro de este contexto, la constitución establece que quienes aspiren al ejercicio de cualquier profesión, tienen el deber de prestar servicio a la comunidad durante el tiempo, lugar y condición que determine la Ley; servicio fundamentado en los principiosrectores de la solidaridad, responsabilidad, asistencia humanitaria y alteridad.
La ley tiene como objetivo central vincular al estudiante universitario con su entorno socio-económico, para generar respuestas efectivas en las comunidades que se beneficien de los proyectos desarrollados por las instituciones de educación superior. El S.C (Servicio Comunitario). también es una forma de retribucióndel estudiante a la sociedad por la inversión realizada en su formación y capacitación y es una oportunidad para la aplicación de los conocimientos adquiridos en sus años de estudios.
El S.C. es una contribución del sector universitario al "Capital Social del país", entendiendo este concepto como la suma de esfuerzos y voluntades, individuales y colectivas, públicas y privadas, en procura de...
Esta Unidad Curricular constituye el eje central de los programas Nacionales de Formación y se va desarrollando a medida que se va adquiriendo los conocimientos teóricos prácticos asociados a las competencias, en este trimestre el Triunfador deberá internalizar la importancia del desarrollo del trabajo comunitario y el Papel que Juega laMisión Sucre en el Desarrollo Endógeno y Sustentable en las Comunidades.
El triunfador se insertara en el trabajo investigativo de su comunidad y evaluara las respectivas potencilialidades de la misma; a su ves el Profesor Asesor ira impartiendo las nociones generales de las temáticas a desarrollar en el trimestre.
Paralelamente al desarrollo de estas actividades el Profesor Asesor iravinculando gradualmente el área a fin del programa al proyectó comunitario
"Cuando Soplan vientos de cambios….
Unos Construyen Refugios….
Otros Molinos de Vientos…."
Proverbio Popular
Colectivo de Proyecto
Planificación Propuesta a desarrollar en el I Trimestre de CTA
SEMANA
FECHA
CONTENIDOS
1
Bienvenida .Presentación de contenidos y plan de evaluación. Dinámicas de grupo.2
Ley de servicio comunitario del estudiante de educación superior. Significado, concepto y propósito del proyecto comunitario.
3 y 4
La comunidad. Características: Sentido de comunidad: Identidad, satisfacción conjunta de necesidades, inversión personal, sistema de símbolos compartidos. Organización. Participación.
5 y 6
Sensibilización e inserción comunitaria. Actividades deabordaje comunitario: Sociales, políticas, recreativas ,deportivas ,culturales ,otras. Presencia de la Misión Sucre en las comunidades. Misión y Visión
7
Los niveles del conocimiento. Conocimiento empírico. Conocimiento científico. Diferenciación de la actividad cognitiva espontánea y cotidiana de la científica investigativa
8
Definición de ciencia. Investigación científica. El métodocientífico. Características. Componentes
9-14
Trabajo de campo
Teniendo en cuneta que el Profesor Asesor contara con 6 Semanas para el Trabajo de Campo que podrá realizar de acuerdo a su planificación académica, tomando en consideración el protocolo de selección de la comunidad en estudio y el abordaje del primer contacto con la comunidad
Unidad 1
Ley de Servicio Comunitario delestudiante de educación superior
Por iniciativa de la Comisión Permanente de Participación Ciudadana, Descentralización y Desarrollo Regional, de la Asamblea Nacional, surge este instrumento legal sancionado el 30-08-2005, con vías a promover en los estudiantes de Educación Superior, futuros profesionales del país, el Principio de Alteridad consagrado en la Constitución Bolivariana de Venezuela y elcual implica que todo derecho comporta una obligación, es decir, establece deberes de responsabilidad social para todos los venezolanos.
Dentro de este contexto, la constitución establece que quienes aspiren al ejercicio de cualquier profesión, tienen el deber de prestar servicio a la comunidad durante el tiempo, lugar y condición que determine la Ley; servicio fundamentado en los principiosrectores de la solidaridad, responsabilidad, asistencia humanitaria y alteridad.
La ley tiene como objetivo central vincular al estudiante universitario con su entorno socio-económico, para generar respuestas efectivas en las comunidades que se beneficien de los proyectos desarrollados por las instituciones de educación superior. El S.C (Servicio Comunitario). también es una forma de retribucióndel estudiante a la sociedad por la inversión realizada en su formación y capacitación y es una oportunidad para la aplicación de los conocimientos adquiridos en sus años de estudios.
El S.C. es una contribución del sector universitario al "Capital Social del país", entendiendo este concepto como la suma de esfuerzos y voluntades, individuales y colectivas, públicas y privadas, en procura de...
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