Unidad decena y centena

ACTIVIDAD: Mi primera centena

Tiempo: 1 periodo de 50 minutos

Estándares: Numeración y Operación
• Relaciona el número y su representación mediante la utilización de modelos
• Cuenta yreconoce la cardinalidad de los conjuntos hasta la centena
• Identifica el valor posicional del sistema de base 10
• Utiliza la operación básica de adición usando números cardinales de hasta dos dígitossin reagrupar y reagrupando
• Compara y ordena cantidades

Objetivos:
• Representar números utilizando bloques de base 10
• Contar de 10 en 10
• Realizar operación de suma sin reagrupar yreagrupando

Materiales
• Bloques de base 10
• Tablas de valor posicional en papel
• Bloques de base 10 en papel
• Dados
• Tijeras
• Pegamento
• Reglas
• Hoja de trabajo: Sumando a cien
• Hoja deevaluación

Justificaación
Los estándares recomiendan que los estudiantes se inicien en el mundo de los números manipulando objetos hasta llegar a la abstracción y formulación de conclusiones.También debe iniciarse en las operaciones haciendo uso de materiales concretos y los diversos modelos. Las representaciones son modos de hacer visibles los conceptos y las relaciones matemáticas. Elestudiante debe tener la oportunidad de explorar, investigar y representar números utilizando modelos como los bloques de base 10.

Actividad de inicio
Presente a los estudiantes el modelo de bloques debase 10 y repase con ellos, pidiendo a varios estudiantes que representen varias cantidades. Puede utilizar el proyector vertical para asegurarse de que todos ven bien la representación. Represente ydiscuta ejercicios de suma con los bloques incluyendo problemas con reagrupación hasta la centena. Escriba en la pizarra las cantidades y problemas mencionados. Aproveche para formular preguntas comolas siguientes:
¿De cuántas maneras puedo representar 42? ¿Cuál consideran es la “mejor”? Solicite que expliquen.

Procedimiento
1. Forme grupos de cinco estudiantes. Prepare bolsas con...