unidad didáctica "el diario dia a dia"

UNIDAD DIDÁCTICA

FECHA: 04 de Julio del 2013
NOMBRES: Anino Florencia Belén
Vacchiani Gabriela
RECORTE: “El Diario Día a Día”. Un Diario cordobés.
FUNDAMENTACIÓN:
Los medios de comunicación entendiendose por estos “Instrumentos utilizados en la sociedad contemporánea para informar y comunicar de manera masiva " (Sandoval, Carlos García y Al-Ghassani, Anuar); forman parte de nuestroentorno comunicacional y constituyen no sólo nuestra principal fuente de comunicación, sino también nos transmiten valores, normas, estilos de vida.
Nuestro propósito, como docentes del nivel inicial, es realizar un acercamiento de los niños al diario, principalmente el “Día a Día”, desde una perspectiva crítica. Es por ello que decidimos abordar una Unidad Didáctica, que posee como eje central“El Diario Día a Día, un Diario Cordobés”.
Nos centramos en este Diario, porque es una Diario cordobés, de facil acceso, y de un formato diferente a los demás; por éstos, y muchos motivos más, será nuestro recorte.
Los niños de nivel inicial poseen conocimientos previos sobre los medios de comunicación, ya que forman parte de su entorno cotidiano. Por ello se comenzará trabajando con preguntas deindagación, hasta culminar con la elaboración de nuestro propio Diario de la sala.
PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS:
¿Cómo surgió?, ¿Quién/ quiénes lo crearon?, Historia del diario Día a Día, ¿Quiénes lo hacen?, ¿Qué roles y funciones se cumplen, para que éste funcione?, ¿Dónde está ubicada la sede del Diario?, ¿Cuál es su formato?, ¿Qué secciones tiene?, ¿Tiene secciones para chicos?, ¿Tiene supropia imprenta?, ¿Quiénes lo compran?, ¿Con qué fin lo compran?...
RED DE CONTENIDOS:







CONTENIDOS:
Área de Ciencias Sociales:
1. Surgimiento del Diario “Día a Día”. História de su creación.
2. Las formas en que se organiza el Diario. Roles, funciones, de quienes lo producen.
3. Función Social de Diario como medio de comunicación: Secciones, suplementos, publicidades, opiniones dellectores, etc.
Área de Lengua:
1. Formas de comunicación: Oral, escrita.
2. La Noticia: Narración de un suceso (palabras e imágenes). Estructura y sentido de la Noticia.
3. Apropiación de nuevas palabras y otras/nuevas formas comunicativas (palabras e imágenes).
4. Elaboración y expresión de temas para comunicar a través de un Diario ( Explicaciones y argumentaciones).
OBJETIVOS: Que los/asniños/as logren:
Reconocer al Diario como un medio de comunicación.
Iniciarse en la elaboración de textos cortos para la creación del Diario de la Sala, propiciando la argumentación, redacción y narración.
Reforzar la comunicación verbal y escrita.
Reconocer los diferentes trabajos y actores que participan en la elaboración de Diario.
Reconocer el formato del Diario con sus secciones,suplementos, etc.
ACTIVIDADES:
INICIO:
1. Indagación de los saberes previos, por medio de un diálogo, a través de las siguientes preguntas: ¿Qué es el Diario?, ¿Tienen Diarios en su casa?, ¿Quiénes lo leen y cuándo?, ¿Qué hay en un Diario?, ¿Para qué creen que sirve?
Luego del diálogo, la docente registrará en un afiche que tendrá como título “El Diario”, las ideas en limpio de lo que los/as chicos/asfueron diciendo; y lo dejará pegado en la sala.
2. Presentación de la Unidad Didáctica por parte de la docente:
Ésta llevará imágenes de distintos diarios y de personas que lo leen. ( el afiche quedará pegado al lado del primero).
3. Nota a las familias:








Cuadro adjuntado a la Nota:

“ La Voz”
“Día a Día”
“La Nación”
“Clarín”
“Página 12”






DESARROLLO:
4.Tabulamos la información que los/as alumnos/as trajeron de su casa.
-La docente lleva reproducido en un afiche, el cuadro en grande.











-Éste será completado con los datos de los/as chicos/as, en grupos de 5.
5. Una vez completado el cuadro, contabilizamos juntos las cruces, y con ayuda de la docente, pondremos el número total que posee cada columna.
6. A través de los...