Unidad Didáctica: El Gimnasio, Nivel Inicial

UNIDAD DIDACTICA N°1
DENOMINACION: “El Gimnasio”: Escuela de Danza y Entrenamiento Fisico.
DURACION APROXIMADA: 20 Dias.
GRUPO A CARGO: Sala de 4 años TURNO: Tarde.
DOCENTE: Zapata, Natalia Maria.
PROPOSITO:
ღ Realizar actividades adecuadas a sus necesidades y adoptar habitos de Alimentacion, Higiene y Ejercicio Fisico, que incidan positivamente sobre la salud y lacalidad de vida de los alumnos.
EXPERIENCIA DIRECTA: (Visitamos el Gimnasio de la Profesora: Susana Aschieri).
ღ Antes de la visita: Se realizaran preguntas como ¿Que es un gimnasio? ¿Conocen alguno? ¿Que hay en el? ¿Todos pueden ir? ¿Para van las personas? ¿Sera importante? ¿Porque?. Registrar en una hoja grande.
ღ Durante la visita: seo observara parte de una clase de danza clasica y bailesrealizado por sus alumnas. Luego se observara todo el lugar y lo que alli hay, preguntar para que se usaran las que no conocemos.
ღ Despues de la visita: anotar en la hoja de antes registrado todo lo observado en el lugar. Cada uno debe dibujar en la hoja lo que mas le gusto del gimnasio, y realizar un dibujo grande entre todos para regalarle a la profesora del gimnasio. Proponer el armado de unGimnasio de la sala.
CONTENIDOS:
EL AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL:
ღ Respeto por las diferencias fisicas, de las formas de vida, de los intereses y las necesidades de las personas.
ღ Elaboracion de entrevistas.
ღ Valoracion del cuidado de la salud.
ღ Reconocimiento de algunas relaciones entre las funciones que cumplen las instituciones con las necesidades, los intereses y los deseos de laspersonas. Y los trabajos que desempeñan las personas para que este funcione.
ღ Aproximacion a las normas que regulan y organizan el funcionamiento de las instituciones.
ღ Obtencion de informacion a partir de imagenes.
MATEMATICA:
ღ Comunicar posiciones de objetos: interpretacion y produccion de mensajes que pongan de manifiesto relaciones entre objetos y personas.
ღ Comunicardesplazamientos: interpretacion y produccion de mensajes que comuniquen desplazamientos buscando puntos de referencias.
FORMACION PERSONAL Y SOCIAL:
ღ Valoracion del propio cuerpo y respeto por la propia intimidad y la de los demas.
ღ Adquisicion y afianzamiento de practicas de higiene y orden.
JUEGO:
ღ Integracion al grupo de pares.
ღ Contruccion compartida y aceptacion de normas, pautas y limites.
ღColaboracion e interaccion con los pares.
ღ Organizacion del espacio de juego.
ღ Anticipacion de lo que se va a realizar, coordinando acciones con el grupo de pares.
ღ Utilizacion de los materiales para la creacion de escenarios ludicos.
ღ Respeto y conocimiento por las reglas de juego.
PRACTICAS DEL LENGUAJE:
VINCULADAS CON HABLAR Y ESCUCHAR:
ღ Solicitar la atencion del adulto anteuna necesidad o problema empleando el lenguaje oral.
ღ Preguntar sobre algo desconocido.
ღ Interpretar el planteo de un juego o de una actividad
PRACTICAS SOCIALES DE LA ESCRITURA Y LA LECTURA:
ღ Acordar que se va a escribir y como, antes de empezar a escribir.
ღ Plantearse y sostener un proposito para la escritura (informar).
ღ Verificar las anticipaciones realizadas.
LENGUAJE DE LASARTES Y LOS MEDIOS:
EXPRESION CORPORAL:
ღ Exploracion de los movimientos del cuerpo.
ღ Exploracion del espacio.
PROPUESTA DIDACTICA:
JUEGO - TRABAJO:
ღ Sector de Construcciones: Cajas de carton de diferentes tamaños – Rollos de carton – Bloques de madera – Juguetes como muñecos y muñecas, peluches – Ladrillos – Daki – Encastres – Autos – Camiones –
ღ Sector de Juego dramatico: Ropas deHombres y Mujeres – Zapatos – Telas – Pañuelos – Carteras – Sombreros – Objetos de la casita –Aros – Colchonetas – Pelotas – Bolsas de arena – Bastones de Goma Espuma – Sogas – Mobiliario de la Sala (mesas y sillas) – Elasticos – Sabanas -
ღ Sector de Juego de mesa: Rompecabezas – Asociacion – Loterias – Encastres – Clasificar y contar materiales del Gimnasio (mancuernas, bolsas de arena,...