Unidad didáctica la familia

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ENMARQUE Y DIAGNÓSTICO
Buenas tardes, me llamo David Iglesias y la UD que voy a exponer es concretamente la tercera de las 15 UD que conforman la programación que hace unos días les presenté.
Pertenece al área del Medio Físico y Social, aunque diré que esta globalizada en torno a las tres áreas de la Educación Infantil. Para la realización de esta Unidad Didáctica utilizo como fuenteprincipal para su preparación y desarrollo cuanto se ha acordado por el Equipo Docente en la elaboración del Proyecto Curricular establecido en los diferentes niveles de concreción curricular, de esta manera, parto en primer lugar:
• Del primer nivel de concreción curricular, que es el DCB de nuestra Comunidad desarrollado en el Decreto 426/1991 del 12 de diciembre.
• El segundo nivelde concreción curricular, que es el PCC. A su vez, tengo presente otros documentos relevantes dentro de la institución educativa, como son el PEC, la PGA, además de la memoria de fin de curso anterior, para acabar en la programación que conforma el tercer nivel de concreción curricular.
Además también he contado con otros referentes que son: las capacidades que pretendo alcanzar, así como loque denomina la nueva LOE, el enfoque competencial, las características y necesidades de mi grupo de alumnos, además del potencial motivador y lúdico de las actividades y los recursos humanos y materiales de los que dispongo.
Para llevar a cabo de forma eficaz mi labor educativa parto del conocimiento del centro. Les recuerdo que es un CEIP situado en un pequeño grupo de población de unazona costera de Galicia.
El centro tiene un horario de jornada contínua de 9:00 a 14:00 horas, según la orden del 22 de julio de 1997, ya que este tipo de horario permite a los/as niños/as asistir a las diferentes actividades extraescolares de las que el centro dispone, estas actividades están organizadas por las AMPAs.
También considero importante recordar que son veinte niños/as losque conforman mi aula para cuatro años y que según Piaget el pensamiento en esta edad es sincrético, intuitivo, concreto, sin reflexión. La función simbólica logra su máxima expresión.
En cuanto a la lengua vehicular que se empleará será la castellana, ya que ningún alumno/a se comunica en la lengua propia de nuestra Comunidad (el gallego). En el caso de que se incorporase algún/a alumno/agallego hablante al grupo, sí que se usaría con él/ella esta última lengua, para garantizar su derecho a recibir su primera enseñanza en su lengua materna. Además procuraré y cuidaré de que los/as alumnos/as adquieran un nivel competencial a nivel lingüístico en ambas lenguas tal y como determina el Decreto 124/2007 de promoción del gallego que concreta la Ley 3/83 en el sistema educativo, en lalínea de alcanzar un bilingüismo equilibrado como fuente de riqueza cultural y cognitiva.
Esta Unidad Didáctica que lleva por título: ¡mi álbum familiar!, se desarrollará en la primera quincena del mes de diciembre (1º trimestre, por lo tanto) y constará de diez jornadas. Se ha optado por esta temporalización porque la construcción de los conocimientos, para que sea lo más significativa, posible,debe partir primero de lo más conocido, cercano, familiar y concreto.
Las Unidades Didácticas que conforman la programación son todas quincenales o semanales para garantizar que al inicio de la semana y en el regreso a la escuela el/la niño/a se encuentre con algo novedoso que le motive y despierte su interés. En esta Unidad en concreto los contenidos se trabajan a lo largo de una quincenapor su importancia en la vida del niño/a y por el grado de profundidad con el que he optado tratarlos.
Con el fin de clarificar mi intervención educativa propongo a modo de ejemplo una jornada de esta Unidad que estará distribuida del modo siguiente: rutinas de entrada y asamblea, trabajo en las áreas de comunicación y representación: lectoescritura y lógico matemática, merienda, recreo,...
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