Unidad Didáctica Música En Educacion Infantil
Páginas: 13 (3045 palabras)
Publicado: 1 de mayo de 2012
Actividades
Práctica: Un caso práctico en el aula
En el documento de los Apuntes de este tema, y también en los documentos del tema anterior –tema VI- hemos hablado de la educación musical del niño y sus planteamientos pedagógicos y didácticos. Siguiendo las pautas que te doy en la exposición de algunos ellos, profundiza en sus contenidos teóricos y didácticos para su completa asimilacióny aplicación.
Presenta un caso práctico y real, a modo de unidad didáctica. Tendrás libertad de elección, pero adecuándote a los contenidos y materiales proporcionados en esta asignatura. Tendrás que plasmar ejemplificaciones del método Orff, de Dalcroze y de Willens, todo dirigido por tu propia creatividad, aspecto definitivo por el que se te realizará la evaluación del mismo. (Intentatrabajar con varios niños. Podrán ser los tuyos, los de tu entorno próximo o, incluso, de algún colegio al que tengas fácil acceso).
Completar la actividad enviando un vídeo del este caso práctico y real, añadiendo, al final, las reflexiones y conclusiones de todos los puntos anteriores, de qué te ha aportado realizarla y si te interesa repetir la experiencia.
Los objetivos de esta práctica sonlos siguientes:
• Aprender y reflexionar sobre el mundo de la didáctica de la música en la educación del niño.
• Establecer y reconocer sus fundamentos teóricos y desarrollos prácticos.
• A partir de los planteamientos y casos prácticos que te expongo, reflexiona primero sobre ellos, para conseguir, después, realizar los tuyos propios.
UNIDAD DIDÁCTICA:
“SACANDO LAMÚSICA QUE LLEVAMOS DENTRO”
Descripción.
La música es una herramienta, todo un lenguaje con el que podemos indagar en los valores, sentimientos, el cuerpo…multitud de objetivos que vienen definidos en la Programación Curricular de una escuela de Educación Infantil. Los niños además muestran un gran entusiasmo hacia la música, partiendo de esta motivación vamos a indagar con los niños en susconocimientos para que la música pueda ir tirando de esos hilos, hasta llegar a descubrir espacios y sensaciones propias que estaban ahí, en alguna parte en el interior. Para ello vamos a tener en cuenta las características propias de niños de cinco años que todavía no son poseedores del pensamiento abstracto. Los métodos pedagógicos utilizados para realizar las actividades están basados en grandesmaestros como Orff, Dalcroze, Kodaly o Willems. La base de todas las actividades será la de apreciar y disfrutar la música como medio en la educación para la formación integral de los niños.
Contexto.
La escuela pública de Lekeitio se ubica en el barrio Larrotegi, una zona amplia en la que dejan de crecer las casas y el espacio se abre para dar paso a la escuela. Este colegio públicodepende del Departamento de Educación del Gobierno Vasco. Esta villa vizcaína destaca por su belleza, su puerto pesquero, playas o isla de San Nicolás, son atractivos reconocidos por los numerosos turistas. Su población llega a los 7500 habitantes aunque en verano se puede triplicar esta cifra. El mar es una de sus señas de identidad y la orografía se puede describir como un cúmulo de montañas no muyaltas, verdes y boscosas que tienden a desembocar hacia la costa. La industria pesquera y la agricultura han ido dando paso a la hostelería y servicios.
-1-
Lekeitio es una población fundamentalmente bilingüe, con un predominio en el uso del euskera sobre el castellano. Sus famosas fiestas como son el día de los gansos o el baile de la kaxarranka (http://www.youtube.com/watch?v=WH897F_9jGk) ola trainera Isuntza son algunos de los acontecimientos que marca el carácter de estas gentes. La escuela está compuesta por 567 alumnos, de todos ellos 214 están matriculados en Educación Infantil. La mayoría de estos alumnos viven en Lekeitio y son unos 70 los que vienen de otros pueblos. El servicio de transporte es gratuito para estos niños y tienen ayudas económicas para el comedor....
Práctica: Un caso práctico en el aula
En el documento de los Apuntes de este tema, y también en los documentos del tema anterior –tema VI- hemos hablado de la educación musical del niño y sus planteamientos pedagógicos y didácticos. Siguiendo las pautas que te doy en la exposición de algunos ellos, profundiza en sus contenidos teóricos y didácticos para su completa asimilacióny aplicación.
Presenta un caso práctico y real, a modo de unidad didáctica. Tendrás libertad de elección, pero adecuándote a los contenidos y materiales proporcionados en esta asignatura. Tendrás que plasmar ejemplificaciones del método Orff, de Dalcroze y de Willens, todo dirigido por tu propia creatividad, aspecto definitivo por el que se te realizará la evaluación del mismo. (Intentatrabajar con varios niños. Podrán ser los tuyos, los de tu entorno próximo o, incluso, de algún colegio al que tengas fácil acceso).
Completar la actividad enviando un vídeo del este caso práctico y real, añadiendo, al final, las reflexiones y conclusiones de todos los puntos anteriores, de qué te ha aportado realizarla y si te interesa repetir la experiencia.
Los objetivos de esta práctica sonlos siguientes:
• Aprender y reflexionar sobre el mundo de la didáctica de la música en la educación del niño.
• Establecer y reconocer sus fundamentos teóricos y desarrollos prácticos.
• A partir de los planteamientos y casos prácticos que te expongo, reflexiona primero sobre ellos, para conseguir, después, realizar los tuyos propios.
UNIDAD DIDÁCTICA:
“SACANDO LAMÚSICA QUE LLEVAMOS DENTRO”
Descripción.
La música es una herramienta, todo un lenguaje con el que podemos indagar en los valores, sentimientos, el cuerpo…multitud de objetivos que vienen definidos en la Programación Curricular de una escuela de Educación Infantil. Los niños además muestran un gran entusiasmo hacia la música, partiendo de esta motivación vamos a indagar con los niños en susconocimientos para que la música pueda ir tirando de esos hilos, hasta llegar a descubrir espacios y sensaciones propias que estaban ahí, en alguna parte en el interior. Para ello vamos a tener en cuenta las características propias de niños de cinco años que todavía no son poseedores del pensamiento abstracto. Los métodos pedagógicos utilizados para realizar las actividades están basados en grandesmaestros como Orff, Dalcroze, Kodaly o Willems. La base de todas las actividades será la de apreciar y disfrutar la música como medio en la educación para la formación integral de los niños.
Contexto.
La escuela pública de Lekeitio se ubica en el barrio Larrotegi, una zona amplia en la que dejan de crecer las casas y el espacio se abre para dar paso a la escuela. Este colegio públicodepende del Departamento de Educación del Gobierno Vasco. Esta villa vizcaína destaca por su belleza, su puerto pesquero, playas o isla de San Nicolás, son atractivos reconocidos por los numerosos turistas. Su población llega a los 7500 habitantes aunque en verano se puede triplicar esta cifra. El mar es una de sus señas de identidad y la orografía se puede describir como un cúmulo de montañas no muyaltas, verdes y boscosas que tienden a desembocar hacia la costa. La industria pesquera y la agricultura han ido dando paso a la hostelería y servicios.
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Lekeitio es una población fundamentalmente bilingüe, con un predominio en el uso del euskera sobre el castellano. Sus famosas fiestas como son el día de los gansos o el baile de la kaxarranka (http://www.youtube.com/watch?v=WH897F_9jGk) ola trainera Isuntza son algunos de los acontecimientos que marca el carácter de estas gentes. La escuela está compuesta por 567 alumnos, de todos ellos 214 están matriculados en Educación Infantil. La mayoría de estos alumnos viven en Lekeitio y son unos 70 los que vienen de otros pueblos. El servicio de transporte es gratuito para estos niños y tienen ayudas económicas para el comedor....
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