Unidad Didáctica Sala Medica

Unidad Didáctica: “La Salita Médica del Barrio”

Sección: Primera. Sala Rosa. Turno Mañana
Docente: Garin Mariela
Duración: Desde el 21 de mayo al 15 de junio de 2012. Aprox.

Propósitos:
Promover el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos y ofrecer también la posibilidad de acceder a otros más desconocidos (La sala médica).
Favorecer la autonomía de los alumnos en cuanto a laresolución de situaciones problemáticas, la búsqueda de información a través de variadas fuentes y la posibilidad de arribar a conclusiones provisorias.
Ofrecer situaciones de enseñanza aptas para descubrir y hacer avanzar las posibilidades compositivas y expresivas de cada niño a través de las técnicas como el dibujo, el grabado, la construcción y el modelado.

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|ÁREAS Y CONTENIDOS |ACTIVIDADES |JUEGO|ACTIVIDADES DE RUTINA |
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|EL AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL: |EXPERIENCIA DIRECTA: Visita a la SalitaMédica del Barrio Villa Rosas. |JUEGO EN SECTORES: |Asignar secretarios respetando el |
| |Previas a la experiencia: | |orden de la lista de niños. |
|Aproximación a lasnormas que regulan y organizan el |Conversar grupalmente, dictar a la maestra para registrar por escrito y dibujar qué conocimientos previos |Modalidad: | |
|funcionamiento de la sala médica. |e ideas tienen de la Sala Médica: ¿Qué es? ¿Quién visitó una sala médica? ¿Cuál? ¿Qué había? ¿Quién |Elegirdónde, con qué, con quién, a |Comentar experiencias, emociones, |
|Reconocimiento de las relaciones entre las funciones que |trabaja allí? ¿Qué encontramos allí? ¿Por qué vamos a la sala médica? |qué jugarán. |opinar, respetando turnos para |
|cumple un espacio social y los trabajos que desempeñan las|Conversar sobre las personasque allí trabajan, las herramientas y materiales que utilizan. |Al finalizar el juego colaborar con |hablar. Hacer silencio y escuchar |
|personas para que este funcione. |Conversar grupalmente sobre los elementos necesarios para jugar a la sala médica. Organizar el espacio, |el orden de la sala. |cuando habla un compañero o la ||Reconocimiento de las relaciones entre los trabajos y la |acordar roles y elementos disponibles en la sala que faciliten el juego. Jugar a la sala médica a partir |Comentar algún detalle del juego, |señorita. |
|capacitación que requieren, las herramientas y maquinarias|de los saberes previos de los niños.|mostrar producciones a sus | |
|que se utilizan. | |compañeros. | |
|Reconocimiento y comparación de las partes externas del |Durante la...