Unidad Didáctica

UNIDAD PEDAGÓGICA
Tema: “Problemas de Genero en la Adolescencia”
NIVEL DE APLICACIÓN

“Alumnos de Bachillerato”

4 Sesiones de dos horas de clase.


OBJETIVOS PRESEGUIDOS

Objetivo General

Asume una posición de aprecio y respeto ante la situación del adolecente, mediante una actitud crítica y responsable, que le permita valorar la individualidad pero también la diversidad de laspersonas.

Objetivos Particulares por Sesión

SESION 1: “SITUACIÓN ACTUAL DE GENERO EN LA ADOLECENCIA”

Analizar la situación social a la que se enfrenta un o una adolecente ante lo esperado sobre su propio futuro, con una actitud crítica sobre los estereotipos de genero.

SESION 2: “PROBLEMAS COMUNES EN LA ADOLECENCIA: VIOLENCIA EN EL NOVIAZGO”

Explorar el contexto en el cual surge laviolencia en la adolescencia, identificando la ausencia de valores frente a las formas de intolerancia que se creían superadas, creando la necesidad de relacionarnos en un contexto cada vez más heterogéneo frente a la presión homogeneizadora y la incertidumbre sobre nuestra propia identidad.

SESION 3:


SESION 4: “BENEFICIO O PERJUICIO DEL USO DE LAS REDES SOCIALES ENTRE LOS ADOLECENTES”Analizar y valorar a través de la participación en la creación de estatutos para el mejoramiento de la vida cotidiana y el acceso a la información del adolecente, mediante una actitud constructiva y propositiva, para contribuir al desarrollo humano sustentable.

Capacidades a Desarrollar:
Comprensión de la realidad social.
Sentido crítico.
Orientación espacio-temporal.


SESION 1:“SITUACIÓN ACTUAL DE GENERO EN LA ADOLECENCIA”

Analizar la situación social a la que se enfrenta un o una adolecente ante lo esperado en cada uno de sus roles sobre su propio futuro.

ACTIVIDADES Y MATERIALES:
Dinámica Grupal: “Cambio de Roles“

Los alumnos buscan previamente a la clase, la información en internet del tema sobre el papel que se espera de los jóvenes adolecentes en la sociedad paraplantearse un futuro. Buscarán si existen diferencias entre los roles que desempeñan socialmente hablando los adolecentes, en el sentido de la mujer y del hombre y como se va generando las posiciones entre los chicos ante la sociedad. Lo que se espera de una o un adolecente. Con la información se divide el grupo en dos, hombre y mujeres. Ellos comenzarán a debatir en grupo pero los hombresjugando el rol femenino y las mujeres el masculino. Realizarán un enlistados de ventajas y desventajas entre ambos resultados.

Temas a desarrollar:

Desprestigiar (“hablar mal de ti”)
Forzar el padre al hijo a estudiar o trabajar en la adolescencia
Agredir físicamente y verbalmente
Privar de la libertad
Ley y bien, igual a “ser hombre”: Ser hombre: mantener hogar, machismo, etc.
Sermujer: maternidad, dedicarse al hogar, etc.

Contenidos:
Cognitivas:

Pensamiento y sentido Crítico
Comprender
Imaginar – Representar
Utilizar
Relacionar
Percibir

Psicomotoras:

Orientación espacial
Aplicar

Inserción Social:

Integración en el medio ambiente (socialización)
Relacionarse
Colaborar
Convivir
Participar
Aceptar críticamente
Asumir responsabilidades(derechos y deberes)
Sentido de Equipo
Comprensión de la realidad social

Comunicación:

Expresión oral
Expresión dinámica
Expresión icónica
Dialogar


SESION 2: “PROBLEMAS COMUNES EN LA ADOLECENCIA: VIOLENCIA EN EL NOVIAZGO”

Explorar el contexto en el cual surge la violencia en la adolescencia, identificando la ausencia de valores frente a las formas de intolerancia que se creíansuperadas, creando la necesidad de relacionarnos en un contexto cada vez más heterogéneo frente a la presión homogeneizadora y la incertidumbre sobre nuestra propia identidad.


ACTIVIDADES Y MATERIALES:
Dinámica Grupal: “Violencia en el noviazgo adolecente”

VIDEO Y OBRA TEATRAL: Formar equipos de tres y tres chicos-as. Se pondrá el video de violencia en la adolescencia, pero una violencia...