Unidad did ctica la biblioteca


Unidad didáctica
“La biblioteca de los nenes de sala verde”
Sala de 5 años
Duración 3 semanas.

Fundamentación
Considerando que son niños que pronto comenzaran a transitar el primer ciclo de la educación primaria y para poder facilitarle su aprendizaje y enseñanza hemos seleccionado la biblioteca, ya que, en este ámbito encontramos diferentes libros, con texturas, imágenes y de hecho textos quepodrán facilitarle a la aproximación de la escritura y lectura.
Se trata de organizar la sala de manera que la lectura y la escritura, el habla y la escucha sean prácticas habituales como lo son afuera del jardín. Como también estimularlos ofreciéndole diferentes textos, libros, enciclopedias, cuentos, etc.













Preguntas Problematizadoras.
¿Qué es una biblioteca? ¿Qué podemos encontraren ella?
¿Qué hacen las personas que trabajan en ella?
¿Y las personas que la visitan?
¿Qué funciones cumplen?
¿Cómo se usa la biblioteca?
¿Qué reglas se necesitan conocer para usarlas? ¿Qué cuidados necesitan?
¿Qué tipos libros habrá?
¿Se podrán retira los libros? ¿Cómo?
¿Quiénes y para que concurrirán a la biblioteca?
¿Porque les parece que es publica?

Objetivos Básicos
Estimular lainvestigación
Propiciar la meta cognición.
Favorecer el cuidado de los libros.
Propiciar el valor de la responsabilidad ante el el cuidado y devolución de los libros.
Favorecer la construcción de un pensamiento reflexivo, crítico y autónomo.
Estimular la observación.

Contenidos
Formación personal y social.
independencia y autonomía en el accionar cotidiano

El Juego
Construcción compartida y aceptación denormas, pautas y límites.
Asunción de diferentes roles, sostenimiento de los mismos y su variación

Matemática

Comparación de escrituras numéricas: mayor que, menor que o igual que.
Uso de escrituras numéricas en diferentes contextos
Inicio en el registro de cantidades a través de marcas y /o números.

El Ambiente Natural y Social
Reconocimiento de las relaciones entre las funciones que cumpleuna institución o un espacio social y los trabajos que desempeñan las personas para que este funcione: Biblioteca.
Inicio en el conocimiento y la valoración de los acontecimientos, los festejos y las conmemoraciones significativas para la comunidad, la localidad, la Provincia y la Nación.
Aproximación a algunas características de los objetos y los materiales. Por ejemplo: forma, textura,flexibilidad, brillo, plasticidad, producción de sonidos.
Elaboración y realización de encuestas y entrevistas.

Las Prácticas del Lenguaje

Conversar sobre distintos temas o sobre experiencias compartidas por el grupo.
Explorar libremente los textos de manera habitual.
Anticipar el contenido del texto que se va a leer o se está leyendo y verificar esas anticipaciones, atendiendo al soporte material deltexto, las ilustraciones y la diagramación.
Emplear índices para encontrar información con autonomía creciente (usar índices, títulos, numeración de páginas, ilustraciones).
Buscar en distintos fuentes información para producir sus propias escrituras.

Lenguajes de las artes y los medios
Explorar sonoridades, ritmos y rimas, jugando con las palabras.
Elegir un libro en la biblioteca de la sala –o enuna visita de la sala a la librería– de
Acuerdo con los propios gustos e intereses.
Tomar en cuenta las ilustraciones, el título, la tapa y la colección para elegir un libro.
Tomar en cuenta el autor para elegir un libro.
Construir significados y secuencias a partir de las imágenes, en el caso de los libros sin texto escrito.
Construir significados y secuencias a partir de lasimágenes
El espacio bidimensional: las imágenes en el espacio en función de lo que se quiere comunicar.
El espacio tridimensional: los volúmenes en el espacio en función de lo que se quiere comunicar.

Actividades de inicio

Para las actividades de inicio, con anterioridad se les pedida que traigan de sus casas imágenes e información sobre la biblioteca. Luego con un afiche iremos colocando las...