Unidad Did Ctica

Unidad didáctica
Instituto Federico Dickens
Año: 2°
Docente: Laura Briozzo - Yanina Zuzzi
Área: Matemática
Duración
Propósitos
Contenidos
Situaciones de enseñanza

20 de octubre
al 18 de noviembrede 2014

Crear situaciones en las que los alumnos/as puedan afrontar y resolver diversas situaciones problemáticas que le permitan buscar estrategias para resolverlos, utilizando variados recursos decálculos.
Utilizar la calculadora para la resolución de cálculos y problemas multiplicativos.

Multiplicación y división
Resolver problemas de reparto y partición, por medio de diversosprocedimientos –dibujos, marcas, números y cálculos.
Construir progresivamente estrategias de cálculo mental para resolver multiplicaciones.

Utilizar la calculadora para resolver multiplicaciones y
verificarresultados.

Multiplicar en situaciones que presenten los datos
en contextos variados, analizando datos necesarios e innecesarios, pertinencia de las preguntas y cantidad de soluciones del problema

Sepropiciará la utilización de diversas estrategias de resolución de problemas de repartos y particiones, en partes equitativas y no equitativas, por medio de dibujos, conteo, sumas y restasreiteradas, analizando si sobran elementos o no y si éstos se pueden partir o no. El docente podrá presentar problemas en los que no se indica que los repartos deban ser equitativos, por ejemplo: El quiosqueroquiere regalar 10 chicles a 4 chicos del barrio. ¿Cuántos chicles le dará a cada uno? En las primeras exploraciones de esta clase de problemas, los niños podrán proponer formas variadas de repartirlos chicles, 2, 2, 2 y 4 ó 3, 3, 2 y 2. Será necesario que el docente oriente el análisis del enunciado y lo compare con aquellos problemas en que sí se exige la distribución en partes iguales.
Tambiénapuntará a que los niños distingan entre los problemas en los que sobran elementos y no se pueden partir (por ejemplo, globos o lápices), problemas en los que sí se puede seguir repartiendo el resto...