Unidad Did Ctica Oficios Y Profesiones

Unidad Didáctica N°3
“Oficios y profesiones, de la época colonial y de la actualidad”
Preguntas problematizadoras:
¿Qué es un oficio? ¿Qué es una profesión? ¿Cuáles serán los oficios más conocidos en la actualidad? ¿Y las profesiones? ¿Qué oficios no existen en estos tiempos? ¿En 1810 existían las profesiones o eran sólo oficios? ¿Cómo llego a ser un profesional? ¿Los lugares en los que sedesarrollan los trabajos son siempre cerrados? ¿Se hacen trabajos al aire libre? ¿Sólo los adultos trabajan, o los niños también?
Duración:
Propósitos
Contenidos
Actividades
Evaluación
Recursos
Organizar situaciones de enseñanza que posibiliten que los niños aprendan complejicen y enriquezcan sus posibilidades lúdicas promoviendo la creatividad, la expresión y la combinación creativa de losmismos.
Promover una aproximación cada vez más sistemática a los números, las representaciones espaciales y formas geométricas.
Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca de la variedad de trabajos que existen y existieron.
Promover el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos y ofrecer también la posibilidad deacceder a otros más desconocidos.


Formación personal y social:
_Valoración y respeto por la diversidad de oficios y profesiones.
El juego:
Dramático
_Asunción de diferentes roles, sostenimiento de los mismos y su variación.
_Interés del conocimiento del mundo social, a partir de asumir diferentes roles lúdicos.
De construcción
_Organización del espacio de juego.
Matemática
_Uso de escriturasnuméricas en diferentes contextos.
_Lectura de números.
_Uso del conteo como herramientas para resolver diferentes situaciones.
_Exploración de las características de las figuras geométricas (reconocimiento del triángulo).
_Inicio en el registro de cantidades a través de marcas y/o números. Comparar cantidades.
_Uso del calendario para ubicar fechas.
El ambiente natural y social.
_Inicio en elconocimiento y la valoración de los acontecimientos de nuestra nación.
_Reconocimiento de los trabajos que desempeñan las personas y sus funciones en la actualidad a diferencia de 1810.
_Reconocimiento de las relaciones entre los trabajos y la capacitación que requieren, las herramientas y las maquinarias que se utilizan.
_Aproximación a los cambios y las permanencias a través del tiempo en los trabajos._Obtención de información a través de imágenes y fotografías.
Prácticas del lenguaje:
Hablar y escuchar
_Preguntar sobre algo desconocido.
_Escuchar a los compañeros por períodos cada vez más largos.
Lectura y escritura
_Escribir su nombre propio de manera convencional.
El lenguaje de las artes y los medios
Literatura:
_Responder a adivinanzas.
_Construir secuencias a partir de las imágenes.Educación visual
_Las imágenes en el espacio en función de lo que se quiere comunicar.
_Dibujo, construcción.
Contenidos del ESI
_EL reconocimiento y valoración de los trabajos que desarrollan mujeres y varones en diferentes ámbitos, identificando cambios y permanencias a lo largo del tiempo.
_El progresivo reconocimiento de sus derechos y responsabilidades como niños/as y el de lo derechos yobligaciones de los adultos.
_Presentación de imágenes de diferentes trabajos. Conversamos sobre la función de cada uno de ellos, si conocen esos trabajos y enumeramos diferentes características de cada uno.
_Oficios y profesiones: charlamos sobre la definición de cada uno y lo registramos en un afiche.
_Enumeramos diferentes trabajos y clasificamos en oficios y profesiones.
_Dibujamos uno de cada uno sobrefiche y escriben a cual pertenece.
_Observamos imágenes de oficios y profesiones y clasificamos en antiguos y de la actualidad. Comparamos con 1810.
_Realizamos un rompecabezas de 5 partes de diferentes trabajos.
_Pintamos sobre una fotocopia a diferentes trabajadores y asociamos a cada personaje con la herramienta de trabajo que utiliza.
_Jugamos con adivinanzas de diferentes oficios y...