Unidad Didactica de el hecho religioso

UNIDAD DIDÁCTICA 4:
EL HECHO RELIGIOSO
¿Qué es la Religión?
OBJETIVOS:
1. Acercarse al fenómeno religioso desde una perspectiva analítica y científica, buscando
comprender y entender la religión como institución universal humana.
2. Delimitar los rasgos característicos de la experiencia vital humana, descubriendo la cuestión del
sentido de la existencia y el acontecimiento de la muerte comoexperiencia límite.
3.

Abordar, desde un punto de vista filosófico, el problema de la existencia de Dios y de algunos problemas
relacionados con ella.
4. Analizar la actualidad del fenómeno religioso y su papel, hoy.

5. Recoger información de materiales audiovisuales y escritos, comprendiendo y analizando su
contenido.
6. Analizar, resumir y comentar breves textos filosóficos.
7. Expresarse concorrección gramatical y ortográfica tanto en las preguntas que se le hagan como
en pequeñas composiciones de carácter filosófico.
8. Continuar profundizando en la reflexión filosófica y la composición escrita de los propios
pensamientos y lo estudiado.
9. Valorar lo religioso como esfera genuinamente humana.
10. Crecer en la capacidad para la tolerancia y la comprensión hacia sistemas de creenciasdistintos
a los propios.
CONTENIDOS:
+ Conceptos:
1. El sentido de la vida.
1.1. Exigencia de sentido (significado) y posibilidad del absurdo.
- La cuestión del "sentido de la vida" y sus diversas acepciones y significados.
1.2. Experiencias humanas radicales: amor, soledad y fracaso, anhelo de justicia, muerte.

-

Las experiencias radicales de la vida humana y su relación con la pregunta por elsentido.
La muerte como horizonte conocido de la vida humana. Diversas posturas y explicaciones
ante la muerte.
2. La religión como hecho social y cultural.
2.1. La experiencia religiosa, su expresión y las estructuras religiosas.
- Las características de la "experiencia religiosa".
- Simbología y mitos como vehículos de expresión de la experiencia religiosa. Sagrado y
profano.
- La estructuraciónreligiosa del espacio y tiempo.
- Sentido de las instituciones religiosas. Tipos de religiones.
2.2. La crítica moderna a la religión: positivista, antropológica, marxista, nietzscheana.
- Críticas modernas a la religión: Feuerbach, Marx, Nietzsche.
3. La posibilidad de la actitud religiosa, hoy.
- La opción personal: lugar existencial decisivo para la resolución del problema.
- La actitud religiosa,hoy: condiciones de posibilidad desde el marco de la honestidad
intelectual.
4. Una aproximación al problema filosófico de la existencia de Dios.
1

VOCABULARIO
SENTIDO

SIGNIFICACIÓN

ABSURDO

RELIGIÓN

NUMINOSO

SIGNO

SÍMBOLO

MITO

SAGRADO

PROFANO

HIEROFANÍA

RITO

CONCEPCIÓN DEL MUNDO

CREENCIA

TEÍSMO

DEÍSMO

RELIGIÓN NATURAL

ABSOLUTO

PANTEÍSMO

RELIGIÓN REVELADA

OPCIÓN PERSONAL

+Procedimientos:
- Lectura y análisis de textos de extensión breve y moderada. Realización de resúmenes y
esquemas de los conceptos.
- Visionado de "Solaris" y posterior análisis de su contenido referido a la unidad didáctica.
- Recopilación de información de diversas fuentes: textos suministrados por el profesor,
audiovisuales, documentación buscada por el alumno; análisis de la misma y posteriorsíntesis de los contenidos relevantes para la unidad didáctica.
- Elaboración del cuaderno personal y de los conceptos a estudiar por parte de cada alumno.
- Definiciones de conceptos fundamentales.
- Expresión oral y escrita madura y coherente, tanto de lo aprendido como de los propios
pensamientos.
- Elaboración de argumentos para criticar y defender las diversas posturas posibles respecto
al temaobjeto de estudio en la Unidad Didáctica.
- Realización de diversas composiciones filosóficas por parte de cada alumno.
+ Actitudes:
- Regularidad y continuidad en el trabajo diario.
- Aprecio por el papel de la razón en el esfuerzo humano por entender el mundo en el que
vivimos y esfuerzo y superación ante los retos intelectuales que se presenten.
- Valoración de la vida e identidad humanas...